斜槓教師歐陽立中：人生是一場無限遊戲，不求過關而求挑戰
年僅33歲的歐陽立中，不愛照本宣科，擅長教學創新的他，是台灣少數很早就將桌遊帶入課堂的國文教師。
透過帶領學生「從玩中學」的過程，他讓原本枯燥的文本變得新奇有趣，學生將知識內化後，也更能活用於日常生活中。
用遊戲讓學生了解人生定義
2018年，他為了教會學生領悟荀子的《勸學》篇，特地設計一個遊戲：在遠方放5罐飲料，學生只要答完10個問題，就可以先搶先贏。第一題，他要求身為獨生子女的學生前進一步，反之則後退一步；聽完，學生臉上雖露出狐疑的眼神仍照做了。第二題，他則要父母會陪同讀書的學生往前，反之則後退。漸漸地，學生之間逐漸拉開差距。
7題過去，接下來最後3題，歐陽立中又問學生：「有閱讀課外書習慣的人往前一步，」這時原本居後的學生，終於有機會向前進；他再問：「知道自己未來想就讀的科系的人，往前一步。」10題結束，每個人的起跑線參差錯落。
在歐陽立中宣布比賽開始後，學生們紛紛往前奔跑角逐飲料，有些位居後段的學生，選擇快步衝刺，有些則是站在原地、放棄掙扎。
遊戲結束後，歐陽立中問學生們，「遊戲公平嗎？」當然，大家都看得出，起跑線在前的學生，有獲勝優勢。
於是他接著問：「前7題都跟先天家庭環境有關，不是你能掌控的；但後3題呢？」有學生馬上機靈地回答：「跟後天的學習有關。」忽然間，學生們彷彿開竅般了，領悟人生起點本來就不公平，所以後天努力格外重要的道理。
這個故事被歐陽立中以〈為什麼要學習，飄移的起跑線〉為題，分享在Facebook，未料一夕暴紅，湧進逾3.6萬人按讚，超過1.6萬次分享。他還因此受邀出書，短短4年，如今他已經是5本書的作者。
學習態度決定人生高度，都由自己操控
歐陽立中認為，學習能對人生帶來多少影響，取決於自己的心態。他在今年推出的新書《人生有限，你要玩出無限》中就提到，平時的努力累積，後來都能看見價值。
就像他的文章暴紅，並不是靠運氣，而是透過每天逼自己寫一篇文章，堅持兩年後終於看見的成果。
對於如何維持學習心態？歐陽立中充滿童趣地說：「人生當好比玩遊戲一樣！」他舉去年很夯的Switch遊戲「動物森友會」為例，遊戲中，玩家可以自由規劃自己的無人島，不必打怪、也無法掠奪。雖然玩起來不比「快打旋風」、「超級瑪莉」等遊戲來得刺激及有挑戰，但也因為沒有破關的一天，反倒讓玩家想一直玩下去。
反觀一些競技型的遊戲，玩家追求的都是破關、打怪，有清楚的任務，當完成指令後，若沒有進階的關卡，往往就失去繼續玩的動力。
「其實我們的人生也分成『有限遊戲』跟『無限遊戲』，」歐陽立中說，把人生當成有限遊戲的玩家，會在考上大學、畢業找到穩定工作後，就停止學習。但把人生當成無限遊戲的玩家，每到一個人生階段，就會期待新的挑戰，並勇於付諸實踐。久而久之，兩者的人生發展就南轅北轍，走向不同的結局。
他接著說：「有些學生破了升學遊戲，他就不念書了；或是進到職場找到穩定的工作，他就不學習了。」為了讓學生培養持續學習的心態，歐陽立中在班上刻意不誇學生聰明，而是誇學生努力，讓學生知道，比起成敗，更重要的是付出的過程。
換言之，比起優秀的成績，歐陽立中更重視學生平時的累積。「考試可能會失常，但平時的累積不會失常，」歐陽立中說。所有累積的點滴，不論是進到大學或職場，都會繼續受用。
傳授重要3技能，建立自我觀察
而在他心中，未來人才應該要有三個重要的能力：閱讀、寫作、表達力。
「閱讀是最划算的投資，作者把人生智慧寫成一本書，你只需要花幾百元就可以學到，」歐陽立中認真地說。他發現，閱讀有利於啟發多元思考，所以平時他會用班費買書，或將出版社寄來的書送給學生閱讀。他的教室隨時放了2、300本新書，學生可以隨取隨學。
至於如何培養寫作力，歐陽立中也有一套方法。
他明白丹鳳高中的學生並非成績最頂尖的一群，因此積極鼓勵學生參加各式比賽，在升學時有機會替自己加分。他甚至要求全班參加金石堂主辦的全國比賽，教導學生寫出有特色的書評。最後上千件作品中僅取60件評選，他教的學生竟然就有8位入圍。
而培養學生的表達力前，歐陽立中則會先告訴學生表達力的重要。他告訴學生：「現在不是『三顧茅廬』的時代，而是『毛遂自薦』的年代。即使你很厲害，也不會有劉備入山把你請出來，因為現在滿街都是諸葛亮。」
在課堂上，他會訓練學生學習簡報技巧。他觀察，現今的學生習慣用網路溝通，實際見面的表達能力反而偏弱，因此他要求學生導讀指定書中的名人故事，經過分頭查詢、彙整資料後，各自輪流上台用簡報分享給全班聽，最後開放評選。
歐陽立中說，他會教學生先報告書裡的內容，再加上延伸閱讀，最後從自己的角度，為這個人物下3個標籤，而不是虛無飄渺地講，並且全程不能看簡報。推動下來，他發現學生連寫作能力都進步了，不但更能寫出個人觀點，連列舉的案例也變得新鮮。
反思失敗經驗，獲得人生第一座冠軍
一連串的教學創新，其實都從歐陽立中對於個人生命經驗的反思而得。他透露，自己從小到大都在學「表達」，包括國小練演說、國中練相聲、高中打辯論，造就了他在表達時，涵蓋了演說的基本架構、相聲的說學逗唱，還有辯論的正反陳述。
不過，擅於表達的他，求學過程中參與了無數的比賽，成績卻不甚理想。
「我永遠都是第二名，」歐陽立中無奈說道，每次演說第一名都是一個女生，她講話字正腔圓，舉手投足盡是風采。而相聲也無緣第一，因為永遠有比他更會說笑的人，至於辯論則相當考驗臨場反應，無奈他是準備型的人，時常飲恨敗北。
即便如此，歐陽立中仍舊持續學習，直到出社會，還參加中廣演說家的擂台賽。他知道自己有演說腔，評審可能不喜歡，於是改以故事為主軸，以第二個登上月球的太空人伯茲‧艾德林（Buzz Aldrin）的故事為出發，來分享自己20年來比賽拿亞軍的心路歷程。
結果，他拿下人生第一個全台冠軍獎盃。
歐陽立中笑說，他刻意創造故事的驚奇感。他知道許多人都知道第一個登月的太空人是阿姆斯壯，但卻鮮少有人注意到，第二個登月者是誰。事實上，他就是知名動畫《玩具總動員》巴斯光年的原型人物。
他將登月者的故事，融入自己一路比賽受挫的心情，得出「人生儘管再努力，仍可能達不到第一名，但奮鬥的身影總會有人記得」的觀點，終於打動了評審。
從拿下人生第一座冠軍、產出暴紅文章，到迄今成為暢銷書作者，歐陽立中一路走來，憑著不斷學習與克服挫折，建構出自己一套獨特的表達技巧。這樣的能力，不僅拓展了他的職涯，更在教學路上點燃許多孩子的學習熱情。
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