古人常說：「3歲看大，7歲看老。」在心理學理論裡，說明孩子7歲時，性格就已經定型，正好也是離開家庭、進入學校的時期。在此之前，孩子與原生家庭互動最為頻繁、影響力最深遠，對外界展現的性格本體皆來自於家庭的塑造與父母間的關係。
在心理學上，性格有9種基本原型，統稱「九型人格學」，由60年代智利心理學家Oscar Ichazo所建立，意指「完美型」、「助人型」、「成就型」、「感性型」、「思想型」、「忠誠型」、「活躍型」、「領導型」、「和平型」等9大類型，談論的是與生俱來的性格，也就是所謂的本我。高雄張老師心理學苑講師王中砥表示，性格就如同每個人的獨特身分，從一出生就已決定，如何讓性格的原型昇華，在未來的人生中扮演好每個階段不同的角色，便是一門必修的課程。
然而，性格並無好壞之分，它是很純粹、不帶任何雜質，天生擁有某些制約與核心情緒會牽動對事物的反應。雖然行為表現上大多受到後天環境影響，經過生命歷練後更產生價值觀、自我概念的轉變，衍生出某些人格特質，但基本上，還是脫離不了原始性格。
許多爸媽總習慣以自我的價值觀為依據，判斷孩子行為的對錯，或者想改變其個性，甚至在孩子還未長大就急著替他規畫未來的藍圖，但父母抱持主觀的期待就不是孩子原來的本性。每個孩子都是精裝限量版，不應該把自我的價值觀強加於他們身上，而是要捫心自問：「我真的了解我的孩子嗎？」若真的要了解孩子，爸媽應該先認識自己的性格，透過一些課程或閱讀性格的相關書籍，理解性格本身會有哪些制約，才能跳脫框架，看見孩子所展現的行為中發現背後的性格原型，透過接納和理解後，回到孩子的本質來教育他，這才是教養。
本文所談的教養是將性格培養出正面的走向，但重要的是後天的人格塑造。然而，9種性格無法相互做比較，因為性格的本身可能會轉往更正向或更負面，家長應於平時留心觀察孩子的行為動機，透過自己與孩子或孩子與其他孩子互動中，判斷其性格類型，再透過適當的管教，孩子便能發揮出性格上的優勢與潛能。本文將帶領父母認識這9種性格，讓您教養孩子更為得心應手。
類型1：完美型
完美型天生就比別人有道德感、守規矩、自律，對自我的要求甚高，每件事都會有標準流程與原則，認為只要按照標準行事，才能得到正確的結果。在他的觀點中，沒有「最好」，只有「更好」，甚至會以此標準要求他人，因此，給人一種原則性強、態度嚴謹、強勢的印象。
由於完美型性格的制約是追求完美，常讓自己的生活處於高壓狀態。不過，追求完美並非完美的本身，而是一旦發生不完美之背後所形成的「錯誤」，使該類型的人在犯錯後會出現「憤怒」的情緒反應，內心開始自責，嚴重者會以憤怒的情緒傷害自己。
社團法人新北市職能治療師公會理事長呂忠益指出，有些孩子天生就是完美型，有些則是後天影響。孩子若從小生活在結構化、追求完美等僵硬式教育的家庭環境下，相對也容易導致孩子有完美型性格。完美型的孩子可能會非常在意小細節，例如：「我就是要這樣玩、這樣放」、「我就是要先吃這個」，對於已經決定好的行程出現突發狀況，結果不如預期，情緒反應亦會特別強烈；玩遊戲時比較在意勝負，展現較固執的性格，若不按照他的方式進行或在過程中干擾他，也會覺得「為什麼你們要干擾我的完美方程式？」
王中砥心理師進一步補充，許多完美主義者若考試只拿60分，雖然心裡難過，但會認為是自己努力不夠；假如拿了與滿分差距較低的90分，他的難過就更甚於前者，可能會產生憤怒、自責的情緒。完美型的性格優點在於堅忍不拔、執行力強，但過於追求流程的標準、完美及難以容忍挫折之下，容易出現人際關係、情緒排解方面的問題。
教養重點提醒
完美型的孩子對於認定的標準會按部就班，且自我要求高、做事細心、道德感強烈，加上複製能力強、吸收快，因此，父母更應該注意自己的言行舉止，做好榜樣讓完美型孩子學習，像是幫他建立一些生活常規、交通安全、環保、道德等正確觀念，讓他在好的事物中追求極致，並且擇善固執，長期下來，他也能替家人矯正一些不良的習慣。
對於自我要求完美的孩子，父母切勿再給他太大的壓力，讓他學會放鬆，甚至讓他放寬標準。此性格的孩子面對任何事都會依照標準逐步進行，且一個流程都不能錯，日常生活中的安排也有固定模式，太過規律後會慢慢的結構化，久而久之就缺乏彈性，容易出現人際關係與情緒控制方面的問題，因此，父母應該避免讓他凡事皆用「非黑即白、只有對錯」的二分法，而是要適時替孩子增加柔軟與彈性，告訴他事情是有許多面向，可以允許中間具彈性、寬度與一些灰色地帶，如此一來，可能就不會對自己太嚴苛、對他人咄咄逼人。
該如何在生活中增加彈性呢？呂忠益職能治療師強調，家長帶孩子回家不一定要走固定的路線，無論是故意繞個彎、先去公園跑一跑或去朋友家聊天，以及發現不同路線的趣味，例如：吃到美味的豆花或奶油餅、找到特別的玩具店等，讓孩子多嘗試豐富的生活經驗後，了解到有些規律是容許被打破且具彈性的。若原先答應孩子的行程臨時出狀況而必須改變，完美型孩子可能會開始大哭大鬧，此時父母的安撫方式很重要，最好的辦法是半哄、半騙、半強迫，不能對他百依百順，試著用能吸引他注意力的事物轉移焦點。
類型2：助人型
王中砥心理師解釋，助人型是指喜歡幫助他人，而且主動、慷慨大方、親和力十足。這類性格的孩子會有很強烈的被需要感，希望大家都需要他，對他人的情感與情緒的覺察具與生俱來的能力，懂得怎麼關懷他人，因此，會讓人感覺體貼，甚至不要求等值的回報，只求彼此關係永存，造就他助人的特質。一旦需要他的人越多，他就越滿足，證明自我的存在感，「驕傲」為該類型的核心情緒。
呂忠益職能治療師解釋，助人型的孩子對「人」較感興趣，善於觀察身邊的環境、人、事、物等，反應也較敏銳，個性活潑、喜歡交朋友、社交能力極佳，能夠縮小自我，他甚至達到無我的境界；此性格的孩子擁有一顆熱忱的心，會積極幫助其他孩子，像是玩遊戲時，主動教別人怎麼玩。
然而，過於在意與照顧他人往往會忽略自己的本分，導致該完成的事情沒有完成，甚至讓人感覺被干擾。雖然助人型的孩子相當熱心，人際互動佳，但仍須注意分寸，熱情過了頭，可能會導致反效果。
教養重點提醒
孩子樂於和人互動、分享，也願意主動幫助人家，這是一件好事，並不需要過於糾正，可以延續這種正向的行為與快樂的心情。基本上，父母應該給予鼓勵與支持，畢竟人際關係亦為長大後不可或缺的能力之一，孩子才會更加有自信。
由於助人型的孩子在分寸拿捏上較無法掌握，有時一股腦地熱心，對其他孩子來說，可能是干擾，無形中造成他人的壓力，令人感覺「雞婆」、「愛管閒事」。若在交朋友的過程中遇到一些挫折，可能是被拒絕或責罵，在得不到讚賞、體諒與理解之下，開心的表情會瞬間消失，覺得「為什麼不要我跟你分享？」、「為什麼不能幫你？」，此時父母應該扮演調節的角色，告訴孩子：「爸媽都很愛你，但在外交朋友，可能會出現有些人喜歡你、有些人不喜歡你的情形，如果可以找到你喜歡他、他也同樣喜歡你的人，是不是就更棒了呢？」基本上，助人型的孩子不會太固執，只要好好說明都能夠接受，並且很快恢復好心情。
此外，這類型的孩子因為較活潑，比較不怕生，可能會有安全上的疑慮，父母平時要多加建立孩子的危機意識，學會保護自己。
類型3：成就型（動力型）
王中砥心理師說，這類型的人是以目標、成就為導向，過程不一定很重要，認為過程可以有變化，是所有性格中最靈活、彈性空間最大的一型。他的靈活與彈性是為了成就目標，屬於贏家思維，只能贏卻不能輸，被瞧不起時，也會用盡一切辦法證明自己的能力，較負面則可能會是不擇手段、不計代價。
成就型的核心情緒是虛榮，因為他會希望自己達成的目標廣為人知，渴望得到別人的肯定、讚美與喝采，行為表現會較高調，使虛榮心可以得到滿足，但過度的高調就變成自負，因此，謙虛是他必須學習的功課。
成就型的孩子注重外顯的成功，榮譽心、責任感與得失心較重，喜歡以優勝劣敗看待自我價值。在父母或師長的面前會為了得到讚賞而積極表現，參與競賽遊戲中也會全力以赴。
教養重點提醒
父母應該常告訴孩子在任何情況下都會愛他，即使不做討好父母的事，也能得到無條件的關愛。若欲獎賞孩子，建議從物質的獎勵品轉換成非物質的鼓勵，例如：拍手、擁抱，搭配讚賞的言語或給予一個眼神，讓他知道自己做得很好。
此類型的孩子有虛榮心的特質，達成任何目標一定會昭告天下，讓人感覺精明、幹練及愛炫耀，行為過度則會鋒芒畢露、樹大招風，因此，父母應該告訴他謙虛的重要性，且為善不欲人知，做得到代表能力足夠，可以幫助更多人。
除此，父母要避免孩子發展出「為達目的，不擇手段」的偏差人格，適時給予提醒，讓他不要將焦點放在其他人的看法上，而是多審視自己的內心，建立生活準則與道德觀念。
類型4：感性型
許多人會將感性型稱為藝術家性格，天生右半腦特別發達，擁有比別人更豐富的創意與情感，對於某件事情的感覺系統非常靈敏，屬於絕對感性。但同樣是感覺系統發達的助人型，兩者差異性在於助人型出發點是他人，感性型則是自己，因此，有人解釋感性型也是「自我型」。王中砥心理師進一步說明，此類型的人對於負面情緒的接納度極為廣泛，越負面就能量越強，不僅專注力較好，感覺也會更敏銳，對身邊周遭的事物都有很深的洞察力。通常該類型的創作力會發揮得很好，即使不是從事藝術性工作，在文字表達和繪畫能力都能表現不錯。
除此，該類孩子出生會認為心靈是一塊拼圖，感覺自己的拼圖永遠缺了一角，認為別人的拼圖都是完整的，自己要去找回那塊遺失的拼圖，才能變成完整的自己。核心情緒是羨慕、忌妒，但又不願意追隨別人，要展現自我的獨特性。
大部分感性型的孩子，在情感表現較為豐富，可能會有點情緒化，沒來由的經常令旁人感覺莫名其妙；在群體中比較喜歡獨處，展現出靦腆、害羞，氣質上偏文靜，不太容易融入團體中的互動，但並非自閉，只是陷入自我覺察的世界之中。
呂忠益職能治療師補充，此類型的孩子表現較為念舊，會緬懷過去發生的事情及注重當下的心情，不一定會思考「明天要吃什麼？」、「下次我一定要做得更好」等未來的事情。
教養重點提醒
這類型的孩子很有靈性且敏銳，在情感上也有很深的洞察力、感受性，有時候會過度放大內心的情緒，建議父母帶領他認識情緒，將許多表情圖片印出來，引導孩子表達情緒，像是開心會大笑、悲傷會哭泣、生氣會嘟嘴等。另外，爸媽也可以多對孩子描述自己的心情，教導孩子能理性的表達情感，避免過多干涉和保護，亦不要壓抑他們的想像力，並且加強培育創造力，例如：上戲劇表演課或藝術繪畫課。
感性型的孩子經常會陷入自我的情緒中，甚至表現出憂鬱的模樣，若爸媽有觀察到此情況，應適時給予關心和安撫，了解發生的原因，讓孩子學會主動傳達訊息。雖然此類型的性格有不從眾的特質，但不能封閉自己，必須學會如何與他人相處，因此，爸媽不應再繼續鼓勵孩子獨處，得增加與同齡孩子互動的機會，與他人建立關係。
類型5：思想型
王中砥心理師表示，思想型屬於絕對理性，會為了客觀而與人保持距離，是宇宙的觀察者，他喜歡將簡單的事情複雜化，對於某個現象會想盡辦法找到根源、將抽象的事物數據化。該類型的核心情緒為貪婪，這裡所指並非物質上，而是對知識永遠不滿足，一生都在尋求「知」的極致；思考上較有邏輯、理性，對自己專精的事情會展現較傲慢的態度，認為自己想法才是最正確的，也較好辯，但往往因為過於理性，缺乏和他人情感連結，社交方面的表現不佳。
此類型的孩子從小表現安靜，會一直看自己感興趣的書籍，也會有問不完的問題，但與其他純粹因為好奇而問「為什麼」的孩子不同，他的「為什麼」會執著在同一個領域當中，甚至出現一些超齡的問題，像是「為什麼我是人？」、「為什麼我們要活在這個世界上？」等。相對來說，不注重物質、不太會和爸媽要求同學有的東西也必須比照辦理，但對自己想了解的事物就會窮追不捨。
呂忠益職能治療師認為，思想型的孩子可能在許多事情會很有主見、爭取自己的權益，他們也會蒐集到很多資料證明自己是對的，但有時候理由過多，可能會變成狡辯。此外，這類的孩子幾乎表情較少，旁人很難從他的臉上感受到情緒的波動，因此，外顯行為經常讓人感覺較孤僻。
教養重點提醒
由於思想型的孩子會不斷的思考，亦善於辯論、喜歡閱讀、語言能力佳，對於日後求學階段有很大的幫助，父母無須過於擔心。值得注意的是此類的孩子會很在意自己的意見是否受到重視，切勿對他的問題出現不耐煩、應付口吻，要陪著孩子討論和探索，甚至聆聽，促使他對家庭有更好的歸屬感。
思想型是屬於精神知識層面的巨人，但卻是生活上的侏儒，在人際關係和生活自理能力表現都很薄弱，因此，父母應該多加提點，建議增加戶外活動的時間，做一些刺激全身肢體的運動，適時導入社交的能力，鼓勵多與同齡孩子互動，告訴他若遇到問題不一定只能和爸媽討論，也能問其他孩子或長輩的想法。
類型6：忠誠型
忠誠型的核心情緒是恐懼，故永遠在追隨安全感，認為這樣做是安全的，無刻意改變，只求把分內的工作完成，經常會以固執、保守、守舊來形容他們。然而，這類型的孩子害怕於群體中被讚美，寧願低調也不願高人一等，因為他認為「表現出眾」是危險的，在社交上較少突出自己。
忠誠型分成兩種發展，一種是恐懼型，容易杞人憂天，對任何未知的事物都感到害怕，會先理性的分析可能發生的負面事件，避免真的發生而做好一切準備，屬於未雨綢繆類型；另一種則為反恐懼型，內心害怕卻表面上看不出來，展現較為內斂、沉穩的模樣，同樣會做好準備，一旦發生任何衝突，一定會讓對方措手不及，防衛心重、對人多猜疑，屬於城府深沉類型。
有些孩子在年紀相仿的群體中，不論是否認識，幾乎很快會玩在一起，但此類型的孩子較被動，先在一旁觀察其他孩子，評估安全性之後，才會決定是否加入，因此，對嘗試新事物會感到害怕，不容易卸下心防。
呂忠益職能治療師指出，忠誠型的孩子對於權威的角色特別服從，例如：父母、師長等，基本上與權威者的互動遠比同齡孩子還要好，而且為了得到主要認可對象的關愛眼神與注意，會很認真表現自己，通常也是父母眼中的好幫手，較具責任感。由於這類的孩子天生就被恐懼制約，如何建立孩子的自信心、給予安全感就是父母必須學習的課題。
教養重點提醒
忠誠型的孩子雖然只會依循安全的方式做事，性格上可能會有些固執，但對於正在做的事非常忠實、可靠，因此，父母平時要多加讚賞、表示認同，並多與他溝通，提升其責任心。對他的態度切勿出爾反爾，避免增加他內心的不安全感，亦要教導他們凡事放鬆一點，學習舒緩緊繃的神經。
該性格的孩子會一直建立自己的安全閥，不讓自己暴露於危險之中，容易被框架束縛，久而久之，想法會變傳統而呆板，面對新挑戰、新環境表現畏怯。建議父母給予清楚的法則、可依循的途徑，適時讓孩子參與具挑戰性的活動，循序漸進帶領他們接觸新事物，盡力提升他們的自信心，爸媽在過程中更應多鼓勵與支持、不責備，否則易造成反效果。