李儀婷》為什麼有些父母的鼓勵會變成利益交換？別再跟孩子說：「我的要求很簡單，只要把書讀好就行了」
教養：自我價值的鼓勵與利益交換的差異
有個父親喜愛以鼓勵的方式教養孩子，聽到我演講時分享我會在發展孩子重要價值上給予一些獎勵金，他感到分外親切，因為他也會用這樣的方式鼓勵孩子往更好的方向發展。
演講結束後，父親歡喜的來到我面前，與我分享。
父親：老師，我太太很不認同我鼓勵孩子的方式，今天我回家後，我一定要把你今天說的內容分享給我的太太，讓她知道是可以用這樣的方式鼓勵小孩讀書的。
我聽到「讀書」，眉毛不自覺的挑的老高。
我：等等，你的意思是，你鼓勵小孩讀書把成績考好，所以會在小孩考試考出好成績時給小孩獎勵？，我能知道你給了什麼獎勵呢？
父親：對，我鼓勵孩子把書讀好，所以我很用心經營這部分，我告訴孩子，只要每一學期的期末考他的成績能達到班級前三，我就帶他出國玩。
我問：萬一沒考好呢？
父親：沒考好當然就取消不能去阿，我就會讓小孩好好在家讀書。
我忍不住皺眉。
父親問：老師，這樣不行嗎？
我苦笑：你重視讀書之外，還有其他嗎？
父親：沒了，我的要求很簡單，只要把書讀好就行了。
我說：如果你的孩子本身很聰明，熱愛學習，達到你的要求也許並不困難，但這樣的鼓勵，只能培養孩子「利益交換」的價值觀，以後他會以讀書作為跟你談判的籌碼。反之，如果孩子本身不喜歡讀書，而你卻只看重讀書，那麼未來孩子只會更痛恨讀書，也會痛恨出國旅行。
父親：是哦？為什麼老師的鼓勵就是鼓勵，我的鼓勵卻變成利益交換？
我：我鼓勵的是「一切能培養孩子自我價值」的所有喜好與興趣，而且興趣是正向值得嘗試，而非單一限定「讀書」。
父親：可是我只在乎讀書不行嗎？
我：你可以只在乎讀書，但孩子不能只發展一項價值，孩子成長需要父母引發對萬事萬物都保持熱情的可能性，你的單一設定，將會造成孩子世界的狹隘，對孩子發展幫助有限。
因此，正向欣賞、培養孩子自我價值，是孩子成長必須汲取的養分，若父母想給予鼓勵，可以參考底下方向：
1. 欣賞與鼓勵要多元：藉此培養孩子多方的興趣與價值
2. 欣賞與金錢：口頭欣賞重要性大於金錢，因此欣賞式的鼓勵要極多，金錢鼓勵要極少，意在畫龍點睛時使用，否則孩子會養成凡事索錢的習慣
3. 責任與價值：孩子做分內事，是責任，值得稱讚，千萬不能施以金錢，否則未來孩子凡事索要金錢。孩子若主動去爭取學校各項表現或才藝，是勇氣的價值，要更勝於責任的欣賞，大力欣賞孩子，孩子若是第一次爭取，可以給予獎勵金以資鼓勵，多次爭取時，可以口頭欣賞，若偶有得獎，可以給予一次獎勵金，表達父母的看重。
4. 不愛讀書上學的孩子：發展孩子其他特長，給予孩子正確的價值觀，讓孩子成為世界上有別於讀書卻一樣有意義的人生。
希望這些整理，有助於父母理解利益交換與自我價值培養之間的差異，用準確的觀念，陪伴孩子長大。
有關薩提爾教養，可以參考：
【李儀婷的薩提爾教養書籍】
1.《孩子永遠是對的》：
2.《薩提爾的親子對話》
3.《薩提爾的親子情緒課》
4.《薩提爾的故事溝通》：
5.《一句教養》：
Photo：shutterstock
數位編輯：黃晨宇