親子共讀的小秘密！爸爸陪讀有助提升孩子智力

前陣子跟孩子在共讀繪本時，突然發現他的穩定度變得很好，可以專注在繪本上，而且問的問題也都能正確回答，下課衛教時跟媽媽提到這件事情，並且大大誇讚孩子一番，媽媽說：「真的嗎？最近都是爸爸陪他看書的！」

我回答：「是唷！的確蠻多文獻指出有爸爸陪讀的孩子，吸收得比較好，而且語言表現也比較突出呢！」媽媽燦笑：「那好，繼續交給爸爸吧！」旁邊聽到衛教的其他媽媽，帶著先生趕緊湊近說：「老師請問一下，剛剛您是說要讓爸爸共讀比較好？對嗎？」然後饒富興味地看著先生。

研究發現，相較於媽媽陪讀，由爸爸陪讀的孩子，有以下明顯的優勢：

• 2-3歲時的智力商數較高
• 學齡前的認知表現及情緒相對穩定
• 國小階段的閱讀及識字能力較佳
• 12歲時的學業成績較好
• 12歲時的語言（詞彙量、表達及理解）分數較高

細究原因並分析父母共讀時的差異時，學者發現主要是來自於爸爸（男生）的這些特質：

天馬行空：共讀時，媽媽們相對注重書中故事情節邏輯、人物角色與整體連貫性；爸爸則天馬行空，不按牌理出牌，能引起孩子興趣，並激發孩子的想像力與思考靈活性。

選讀題材多元：媽媽們的共讀題材，多偏向情感類或劇情導向的內容。相較之下，爸爸們的選讀主題更多元，舉凡科技類、體育類、圖鑑，或甚至工具書都有，可以拓展孩子的視野。

使用詞彙更豐富：平時主要照顧者多為媽媽，因此媽媽較熟悉孩子的語言能力，知道孩子聽得懂哪些詞彙，共讀時會傾向使用孩子瞭解的詞；另一方面，爸爸的用詞不因孩子的理解程度調整，反而能讓孩子意外吸收到很多新詞。

實際詢問了那個媽媽是如何讓孩子開始轉由爸爸陪讀的，媽媽說是因為買了《爸爸，來騎馬！》這本書，由孩子欽點爸爸當坐騎，也提供給各位媽媽參考！所以為了孩子的語言發展著想，媽媽們不妨將共讀的寶座拱手讓給爸爸，讓爸爸也能享受美好的育兒時光，媽媽就能偷得浮生半日閒，何樂而不為呢！

參考文獻：

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本文章轉載自《Baego培果教育》臉書專頁