培養數感．從小做起（概論篇）

孩子的認知進程

數學其實囊括許多面向，信誼基金會附設實驗幼兒園園長陳澤佩表示，數學可分為數、量、圖形與空間、邏輯與關係等，而對於孩子來說，數字屬於抽象的意義，是孩子最不容易懂、也是最後才會學習到的，在幼兒園裡，老師大多會運用遊戲，如：邊吃水果，邊認識數字字卡、認識月曆等方式，以幫助孩子理解數學的涵義。
兒童職能治療師吳姿盈也提到，對於孩子學習數字這方面，一開始是「唱數」，孩子聽著大人唱1〜10，久而久之孩子也會跟著記起來並照著念，再來才是「數量」，最初階會先認知到「多」與「少」的差別，或是聽指令拿東西，另外還會點數物品，如：數數看桌子上有幾顆糖果等，等到年齡大一點，也會進行數字的辨認跟書寫，進而漸漸會有數字順序的概念。（推薦文章：讓bobo認識形狀和數字）

不同年齡層孩子認知數學的概念，發展如下：
．1〜2歲：這階段的孩子，懂得「數量不夠」的概念，若發現自己拿得不夠多，會主動跟爸媽說出「還要」！也很喜歡玩像是利用杯子裝水等的容器遊戲，過程中會去探討多寡的概念，也能知道「小杯子裝得比較少」。雖然無法真正了解「量」的概念，也無法聽指令拿取相對應的物品，但能理解多與少的差別。
．2〜3歲：透過爸媽長時間的訓練，2〜3歲的孩子，能了解「1個」或 「2個」的數量概念。以傳統的發展進程觀察，孩子到了3歲，才能慢慢念出數字，但根據現今多數的臨床經驗，因長時間聽爸媽念數字，多數孩子在1〜2歲就能完整念出1〜10，但還是不懂數字的意思。
．3〜5歲：3歲是個重要的里程碑，開始對於數字與數量之間的連結有所了解，因此若在3歲前，孩子能熟練唱數的能力，這時就能教學點數物品，而數量大約在5以內為主。到了4歲，大多數的孩子能點數10〜20的數量，也能唱數20〜30。
．5〜6歲：前期發展穩定且練習足夠的孩子，唱數的數字能到100，這時也能培養其書寫能力，大多可寫出1〜9的數字，經過教導過後，也能有數字順序的概念，懂得從1排到10。

多唱數．奠定1歲後辨認基礎

對於1歲以前、語言表達能力尚未完整的孩子，吳姿盈職能治療師說明，爸媽可常常唱些數字的童謠、手指搖等，孩子能透過模仿能力，慢慢地跟著大人說。另外，在日常生活中，若看到電梯按鈕、時鐘等物品，爸媽可不厭其煩地告訴孩子「那是什麼數字」，這些舉動都能成為孩子往後辨認數字的基礎。

善用物品．提升數學興趣

每個人天生擅長的領域不同，陳澤佩園長表示，對於益智較不感興趣、數感較弱的孩子，爸媽可先從感興趣的物品開進行引導，像是：有些孩子喜歡小汽車，可先試著問問孩子「妳可以數數看這裡有幾台車嗎？有幾種顏色？」透過喜歡的物品帶入數學概念，吸引其注意力。
另外，繪本是個相當好的教學媒介，不僅能訓練語言能力，也能藉由有趣的圖畫，引導孩子學習數的概念。陳澤佩園長表示，學習數學應從有趣味的點開始著手，若能在小時候培養良好的邏輯關係，長大後學習的速度會更好，爸媽不該強迫孩子學習，有時孩子不喜歡並不代表真的不喜歡，只是要適時運用合適的媒介引導孩子。

別壞了孩子的學習胃口

學習並不是一蹴可幾，而是需要長時間的反覆練習，對於學齡前的孩子，找到學習動機更為重要。吳姿盈職能治療師提到，強迫孩子學習，因在學習過程中備受挫折，有些孩子就會抗拒學習。
陳澤佩園長也認為，保有學習的熱忱及興趣很重要，不管現階段的孩子在學數學時，是否能正確算出答案，只要孩子有興趣，未來就會願意探索更多不同的領域，爸媽不該限制孩子的思考及想像，長期下來就可能扼殺其學習興趣，也會導致親子關係的疏遠。孩子在錯誤中學習是必經之路，須靠自身去探索數學的奧妙，若孩子能透過數學，解決生活中的大小事，就相當值得嘉許。（推薦文章：bobo學數學的大哉問）

兒童治療師 吳姿盈
學歷：長庚大學 職能治療學系
經歷：國家高考合格職能治療師
安禾診所 兒童職能治療師
IKYA中華民國兒童瑜珈協會 專業合格教師
IAIM國際嬰幼兒按摩協會 專業合格講師
善牧基金會嬰兒之家 專業課程講師／外部早療督導
康橋國際學校 專業課程講師
永誠諮詢顧問中心 專業課程講師
高雄家扶中心 幼兒／親子課程教師
小嗨森林工作室 寶寶親子課程教師
台北正義幼兒園 親職講座講師
新竹莎士比亞幼兒園 親職講座講師
中壢小草幼兒園 親職講座講師
社區嬰幼兒按摩課程講師
成長百科網站 進駐專家
工研院Ｍamiwonder網站 進駐專家
專長：兒童發展/兒童職能治療/親職教養/專業課程講座/兒童瑜珈/嬰幼兒按摩