美國超過2成學生用AI寫作業，老師該禁止嗎？
生成式 AI 發展迅速，許多教師還沒反應過來，學生卻已經得心應手。美國皮尤研究中心今年 1 月調查顯示，2024 年全美四分之一（26%）的 13～17 歲青年會使用 ChatGPT 輔助寫作業，相較 2023 年的 13% 上升一倍。教學現場該怎麼看待 ChatGPT，再次成為美國媒體關注焦點。
美國超過兩成中學生使用 AI 寫作業，老師該禁止嗎？
皮尤研究中心在 2024 年 9～10 月針對全美 1,391 位 13～17 歲青少年發布「ChatGPT輔助作業」調查，結果發現美國青少年愈來愈習慣使用 ChatGPT 寫作業，且高年級相較低年級更常用。
國中一、二年級學生使用比率是 20%；國三、高一生上升到 26%；到了高二、高三，使用 ChatGPT 輔助作業的比率達到 31%。且在所有青少年裡，有高達 54% 的學生將 ChatGPT 視為探索新主題、新學科的有效工具，29% 認為可以用它解決數學問題。
不過，教師的擔憂其來有自——有 18% 青少年認為可以用 ChatGPT 代寫論文或作業，使用 AI 加速寫作業效率，但 AI 抄襲爭議仍未停歇。
美國心理學會 Mindpath Health 旗下精神科醫師紫珊・可汗（Zishan Khan）接受美國親子媒體《Parents》採訪時說，青少年依賴 ChatGPT 做家庭作業的最大擔憂之一是阻礙學習和培養批判思維，並提出生成式 AI 的四項缺陷，呼籲教育界重視：
膚淺學習：學生沒有自行搜索資料，而是從 ChatGPT 複製貼上答案，無法保證學生是否真正理解概念。
缺乏技能發展機會：如果青少年依賴AI完成作業，寫作、解決問題、探索研究等技能都會受到影響。
學術誠信問題：學生沒有意識到，在沒有正確註明資料來源的情況下，使用 AI 完成作業是學術不端的行為。
誤導和錯誤資訊：眾所皆知 ChatGPT 可能會提供不正確或過時的資訊，可能導致更嚴重的學術後果。
另一家提供數學輔導服務的美國私人學習中心 Mathnasium 教育培訓副總裁約翰・碧昂切特（John Bianchette）也指出，生成式 AI 給的數學答案常常出錯，有時缺乏必要的知識背景，有時答案正確，但推理過程太複雜或有誤，依然需要真人教師輔導校正。
但該全面禁止學生使用 ChatGPT 做作業嗎？專家多認為大人態度是關鍵。可汗指出，成年人難以完全限制學生使用 AI 權限，建議儘早跟兒少談好規則，培養負責任的 AI 使用心態。
美國 AI 媒體《Unite AI》也針對皮尤的調查指出，美國青少年已經展現使用 AI 的行動力、可以適應 AI 複雜性的科技能力，教師和家長反而應該跟上青少年的腳步，在教學和日常生活擁抱 AI。
學生都在用，老師也跟上！5種 ChatGPT 使用情境（附提示詞）
ChatGPT 盛行於青少年之間，英國教學網站「Teaching with ChatGPT」提供教師快速上手 ChatGPT 的五點指南，從蒐集教學點子到測驗學生理解能力，期待教師將生成式 AI 視為助理，提升教學效率：
1. 快速蒐集教學想法
可以這樣詢問 ChatGPT：
(1) 提出廣義需求：「利用ＯＯＯ（課文），幫我找對應小學六年級英語課的 10 個活動點子。」
(2) 調整需求：「請提供一份包含10項活動點子的清單，這些活動要包含適用於全班的互動活動與個人可帶回家完成的作業。」
(3) 縮小範圍：「在你生成的10個活動點子裡，你認為哪 3 個最適合做混成教學？」
2. 獲得教學習題
可以這樣詢問 ChatGPT：
(1) 具體說明需要的題目數量、樣式和內容：「請給我 20 個有關ＯＯＯ課文的問題。這些問題適用於國九生，要讓他們可以用簡短、完整的句子回答題目。」
(2) 檢查收到的問題程度和措辭正確，提供反饋並調整：「你可以生成更多元的問題嗎？有些問題太像敘述型題目。」、「你可以分別為高成就與低成就學生添加各五題延伸問題嗎？」
3. 調整教學素材
可以這樣詢問 ChatGPT：
(1) 貼上教材，提出需求：「請幫我新增五題延伸題」
(2) 更改適用年級：「請將這份教材修改為適合 10 歲兒童的文本題目。」
(3) 更改主題或內容：「請以星際大戰為主題，將這些數學題目納入其中」、「請以ＯＯ風格重寫閱讀文本。」
(4) 調整素材以適應特殊學生的需求：「請修改此活動內容，讓它更適合不適應小組活動的學生。」
4. 獲取解釋、詳細步驟
可以這樣詢問 ChatGPT：
(1) 要求更好理解的解釋：「我的學生不了解英語的時態變化。你能想出三種解釋方法嗎？」
(2) 詢問解釋步驟，給出具體年級、主題：「我在教高二三角函數。你能提供一則習題，使用三角形邊的長度，來解釋三角函數的定義嗎？」
(3) 確認步驟內容正確無誤，適時調整主題與細節
5. 測試學生的理解力
可以這樣詢問 ChatGPT：
(1) 請 AI 提供理解差異樣本：「我正在教高一的ＯＯＯ（課文）。你覺得我可以提出哪些問題，來測試學生的理解程度？」
(2) 索取學生常見誤解清單：「我正在教國七的電子學。你覺得我的學生對這個主題可能會有哪些誤解？我該如何解決他們？」
（資料來源：皮尤研究中心、Parents、Unite Ai、Teaching with ChatGPT）
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