多一個好家長，社會就多一個好孩子：致每位願意與老師並肩作戰的您
你真的知道何謂正向管教嗎？
很多家長都誤會了這字面上的意思⋯⋯
在現今倡導「正向管教」的浪潮下，許多家長常陷入一個誤區，以為正向管教就是「無論孩子做錯什麼，都要和顏悅色地好好說話」，甚至不敢建立規矩。
但這其實是天大的誤解。
「老師，孩子是看了同學的考卷，說這叫做作弊會不會太傷孩子的心！」
老師想問：考試時一直盯著別人的考卷看應該叫做什麼呢？
這正是最典型的「偽正向教養」毒害，以為不對孩子說重話、把所有難聽的字眼粉飾太平就叫做保護孩子。
當家長急著跳出來幫孩子文過飾非，甚至反過來指責堅持原則的老師時，他們親手剝奪的，正是孩子學會誠實與負責任的最後機會。
真正的正向管教，絕非毫無底線的寬容，而是在孩子犯錯時，堅定地讓他們承擔行為的後果，並透過肯定與鼓勵，持續增強孩子的正向言行。唯有如此，孩子才能在生活與學習中，真正內化出負責任的自律人格。
一、孩子的問題，根源於家庭，顯現於學校
心理學大師張春興曾說：「孩子的問題根源於家庭，顯現於學校，惡化於社會。」
當孩子步入團體生活，如果總是格格不入、無法配合規範，學校老師往往是最先察覺異狀的人。
學校老師憑藉著教育心理學的專業背景，以及長年接觸大量同齡學生的「常模」經驗，總能非常準確地發現孩子發展或行為上的偏差。
有時候，家長可能會覺得老師的提醒聽起來有些保留、說得不夠直接。請不要懷疑老師的專業，老師不是不清楚，而是充滿體貼與擔心——擔心直接坦白真相，家長會承受不住。
每一條發給家長的訊息、每一次親師溝通，都是老師在長期觀察與紀錄下，在心中消化再消化、斟酌再斟酌後才做出的決定。
因此，當您收到老師的提醒時：千萬不要置之不理，或抱持著「還好吧？沒那麼嚴重」的心態。
越是消極面對或是逃避責任的父母，最後承受惡果的人還是會回到自己。
孩子在團體中的霸道、不配合，同儕其實都看在眼裡。隨著年齡增長，同學會開始用疏離或排斥來回應，最後受傷、人際關係受挫的，依然是孩子自己。
二、讓孩子為行為負責：懲罰的藝術與強度
面對習慣性回嘴、頂嘴或不負責任的孩子，父母需要深刻反思：我們是否適時掌握了教育機會，讓孩子為自己的行為負責？
這裡談的處罰，絕對不是「體罰」。以暴制暴是最糟糕的示範，需要的是全賴父母對孩子的關心及細心觀察，採取有感且有效的管教：
從行為理論及社會認知心理學的角度來看處罰的強度，必須要讓孩子「有感」且感到「不舒服」，他才能體會這是必須承擔的代價，進而約束自己。
拿走孩子喜歡的/剝奪渴望：比方說，孩子非常熱愛踢球，當他不認真對待課業或說話不禮貌時，最有效的懲罰就是「禁止上場踢球」。這種切中要害的痛，會讓孩子深刻明白不能肆無忌憚為所欲為。
給予孩子不喜歡的/與孩子約定的正向承擔：孩子口出惡言，說出難聽的話，直接的站立反省承擔自己的責任；或是在親自與孩子約定並確保能達到警戒效果的前提下，讓他寫下「我會好好說話」，次數自訂但要達到獎懲效果。這不是折磨，是讓她用行動去補償與反省自己的不負責。
三、 教養最危險的漏洞：父母標準不一致
在教養的路上，還有一種常見的責任在於父母—教養態度不一致。
這是一件非常危險的事。孩子是非常聰明且敏銳的生物，他們天生具備生存的本能，會觀察大人之間的互動，並從中尋找縫隙、鑽漏洞。
當「媽媽說可以，爸爸說這樣不對」時，孩子學到的不是是非對錯，而是學會了生存權謀：「我只要向對我有利的那一方靠攏、取悅能保護我的人就好。」
當教養出現雙標，規矩就會蕩然無存，孩子也會失去建立穩定價值觀的機會，這非常危險！
四、 從「我的孩子」到「我們的班級」：請放下本位主義！
這個社會至今還能正常運作，是因為家庭教育仍在發揮功能，且大多數的家長都願意相信教育、配合老師的引導，適時在家中補位管教。
這些現在被好好教導的孩子，有一天都會換他們撐起社會的一片天。
然而在實務上，許多家長常常落入「本位主義」的盲點：
「請不要在聯絡簿上寫提醒孩子的話，他看了不舒服」：這樣的隱惡揚善，損害的其實是孩子失去修正的機會，更深深折損了想幫助孩子的老師的教育熱情。
「老師，請幫我的孩子換一個位置」：家長的視角往往只有自己的孩子，卻不知道老師在調整座位時，必須做出全班性的整體考量，說實在話，光是一個調整就要燒腦，孩子之間的化學反應，牽一髮動全身。
老師看到的，是所有的孩子，而非只有你一個人。
如果大多數孩子的家庭教養缺乏功能，導致班級整體的穩定度不足，那麼不管座位怎麼換，對孩子都產生不了太好的影響。
與其不斷要求環境迎合孩子，不如親師攜手，先把孩子的「心」與「行為」教養穩定。
五、 第一線老師的真心告白：
在學校裡，老師不斷在尋找孩子的亮點、不吝嗇地肯定孩子；但在這同時，學校和老師，其實也非常需要社會大眾與家長的體諒。
教育從來不是單行道。之所以願意分享這些觀察與觀點，是因為深信：只要多一位家長願意改變，社會就多一個好孩子。
老師希望這份分享可以延續到孩子一路的成長，其實陪伴自己的孩子成長是重修人生智慧的大好時機，而你們不吝惜的回饋與理解，是滋養老師教學熱情最重要的養分。