禁手機能改善學習嗎？美國國家經濟研究局：影響「幾乎為零」
Newtalk新聞
學生在課堂上使用手機玩遊戲、追劇，不認真聽課，是讓很多老師心中不快的緣由。然而美國國家經濟研究局（the National Bureau of Economic Research）昨（4）日發表的一項研究結果卻顯示，學校禁用手機對學生考試成績的平均影響「幾乎為零」，對出席率、對網路霸凌的認知或課堂參與度都沒有太大影響。
《華盛頓郵報》（The Washington Post）稍早報導，這項由史丹佛大學、賓州大學、杜克大學和密西根大學的研究人員共同完成的調查，使用了考試成績、學校記錄、GPS數據、調查結果以及Yondr公司的數據。 Yondr是一家生產磁性手機鎖袋的公司。研究人員分析了2018年至2025年間在超過41,000所學校收集的資料。
這項研究結果顯示，禁止學生使用手機的正面影響是教師的工作滿意度，以及學生與同儕的互動。
參與撰寫這份研究報告的杜克大學經濟學助理教授巴倫（E. Jason Baron）說：「我認為我們的研究意義在於表明，很多時候，看似簡單的解決方案似乎真的非常有效，但要改變考試成績之類的結果卻很難。」
教師們反映，禁令確實讓他們的工作更輕鬆，也減少了學生在課堂上使用手機的情況。教師注意到，嚴格的手機禁令減少了課堂上使用手機的情況。在調查中，他們表示對工作更滿意了。
美國有2/3的州已經實施了限製或完全禁止在校園內使用手機的規定。
近5000所學校使用可上鎖的手機袋來減少學生在校期間使用手機的情況。學生通常被要求到校後將手機鎖在手機袋中，直到放學鈴響才能使用。
研究人員調查了一些教師，他們表示，自從引入Yondr手機袋後，學生在課堂上使用手機的比例下降了約80%，從61%降至13%。
在使用手機袋的第一年，學校也注意到違紀事件增加——這可能與新手機政策的執行力度等因素有關。研究人員指出，學生的幸福感也有所下降，可能是由於對新規定的不滿或教師加強了監督。
但研究人員發現，隨著規定實施時間的延長，這些趨勢逐漸消失。到了手機禁令實施的第二年，違紀事件的數量有所下降，學生們也表示感覺更好。
巴倫說：「這可能是由各種原因造成的。」 「最顯而易見的改變當然是，學生現在更多地與同齡人交流。他們可能不會整天沉迷於瀏覽負面新聞。」
手機禁令對手機使用量的影響最為顯著。 GPS數據顯示，禁令實施三年後，手機訊號（即裝置與應用程式或網站互動時產生的訊號）數量下降了約30%。
成年人仍然可以在學校使用手機，即使手機處於鎖定狀態，仍然可以接收訊號，例如來自電子郵件或簡訊的訊號。但研究人員表示，這項數據「證實了禁令對學生使用手機的影響是巨大的」。
近年來，隨著人們越來越關注兒童的心理健康以及疫情期間線上學習結束後學生考試成績的大幅下滑，手機禁令獲得了兩黨支持。該禁令也得到了教育工作者的廣泛支持——根據美國國家教育協會統計，90%的教師支持在教學時間限制使用手機。
最近，密西根州通過了一項法律，限制學生在課堂上使用手機。立法者指出，研究表明，青少年在非學習相關時間使用電子螢幕的時間越長，焦慮和憂鬱症狀的可能性就越大。
密西根州州長惠特默（Gretchen Whitmer）在一份聲明中表示：「這些法案將有助於孩子們在課堂上集中註意力，並打破他們對電子螢幕和社交媒體日益增長的依賴。」 「如果我們能抬頭看看外面的世界，而不是低頭看手機，我們都會從中受益。」