AI幫老師改作文！教部推作文評閱系統減輕教師負擔
教育部為因應人工智慧技術的快速發展，並持續推動該技術於教育領域的創新應用，於10月29日舉辦了產官學研合作開發 Write AI 高中作文評閱輔助系統暨 AI 個人筆電捐贈記者會，展現「產、官、學、研」四方合作助力語文教育的成果，並落實數位平權理念。
本土模型訓練 實現五向度精確評分
教育部政務次長劉國偉指出，「作文評分」向來是語文教育中老師們最具挑戰性的工作之一。為此，教育部與學術團隊共同合作，發展台灣本土語音模型基礎，開發了教育用的專用模型「Write AI 高中作文評閱輔助系統」。
此系統的開發團隊包含國立中央大學蔡宗翰教授帶領的臺灣本土語言模型訓練團隊，以及國立暨南國際大學曾守仁教授主持的中文應用團隊。模型訓練的基礎資料，是使用學生實際撰寫的作文，並經由教師人工批閱後所獲得的標註數據。
系統建立了一個具備五向度評分能力的作文輔助 AI。這五個評分向度包括：內容、結構、語言、表達與創意。經由專業訓練，AI 系統能以三等六級精確評分，且能夠提供具參考價值的量化評分與質性評語。
科技助力教學 協助教師減負並強化回饋
國立暨南國際大學曾守仁教授表示，專業訓練後的作文評分輔助 AI 能夠縮短批閱時間，並給予學生即時回饋，達到精準學習目標，同時也為語文教學提供了一個具備效率、可近性與永續性的數位解決方案。
中央大學蔡宗翰教授分享，推動目的「AI 並不是要取代老師，而是讓老師減壓，」盼讓 AI 真正成為教學的助力，提升教學效率。透過 Write AI 系統，教師可以快速獲得學生作文的語意分析、結構建議與評分結果，進而協助教師掌握學生的學習情形並適時調整教學策略，而學生也能獲得更即時、客觀評分的評分與回饋。
蔡宗翰也指出，AI 未來的發展，不僅限於使用雲端的大型模型，也需要在資源有限裝置上運行的小模型，並將這些模型融入實際的應用場景中。
業界支持力推繁體中文AI落地 教部：未來考慮延伸開放至國中
產業界也透過行動支持，中華電信攜手美國高通公司，共同捐贈了100部 AI 個人筆電予師資培訓使用，並協助開發模型落地所需的單機版本技術。
高通副總裁暨臺灣、東南亞與紐澳區總裁劉思泰與中華電信執行副總經理林文智表示，雙方將持續合作，協助教育部進行全臺種子師資培訓及個人筆電版本的技術開發，目標是持續深化 AI 技術實力、拓展垂直產業應用，並加速繁體中文 AI 模型的落地實踐。
教育部表示，推動「Write AI 高中作文評閱輔助系統」有助提升數位與智慧學習應用、輔助教師教學並減輕負擔、促進學習公平與精準學習、強化資料回饋與教育決策支持及培養AI素養與語言能力，將視計畫進度與實際效果，向下延伸至國中作文批改。未來也將持續推動 AI 技術與教育現場的深度融合，打造適性化、永續化的智慧學習環境，厚植學生語文能力與 AI 素養，以培育新世代具備國際競爭力的人才。
教育部集結產官學研四方合作，開發 「 Write AI 」作文批改系統。教育部提供
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