玄關、客廳、廚房、餐廳、臥室都適用！蒙特梭利居家佈置攻略
義大利教育學家瑪麗亞·蒙特梭利的蒙特梭利教育法重視「感官、具體、實物」的學習方式，讓孩子自由探索、發展，學會獨立自主，而想實踐這個教學法，必須打造一個具有美感、秩序的舒適成長環境，現在，讓我們分別探索家中的不同空間，看看蒙特梭利原則如何被應用在這些地方。不過，請記得以下這些只是大原則，並不是什麼硬性規定，各位讀者可依家中環境的實際情況進行適當調整。不要被空間或光線所限制，進而影響發揮創意的機會喔！
．玄關
．客廳
．廚房
．用餐區
．臥室
．浴室
．藝術和手工藝區
．舒適的閱讀場所
．戶外空間
．八種基本配備打造適合幼兒的蒙特梭利環境
玄關
→與孩子身高相當的低矮掛鉤，方便他們能自行把符合他們身材尺寸的背包、袋子、夾克、帽子和雨衣掛在上面。
→可放置鞋子的籃子或架子。
→可放置季節性物品的籃子，例如：手套、圍巾、毛線帽、太陽眼鏡等。
→附有小桌子或小架子的低矮鏡子，可用來用來放置紙巾、髮夾和防曬霜等物品。
→低矮的椅子或長凳，讓孩子能坐在那裡自行穿脫鞋子。
NOTE 如果家中有一個以上的孩子，或許可以為每個孩子各自準備一個專屬的籃子。
（圖片提供／采實文化）
客廳
→準備兩層或三層高的低矮書架。如果家中有一個以上的孩子，請用較低的架子來放置適用於較年幼孩子的教具；適用較年長孩子的教具，則是放置在較高的架子內。重點是，要確保年幼孩子拿不到較高架子上的物品，或是使用年幼孩子無法打開的容器。以我個人為例，我在教室內所使用的是長120、深30、高40公分的教具櫃。
→準備小桌子和椅子，且最好放在在窗邊；如果有需要，也可以適當地裁切桌腳，方便孩子在坐著時，雙腳是可以完全踏在地面上。例如：若椅子的高度約為20公分，桌子的高度則建議是35公分左右。
→易於捲收的地墊（約70乘50公分）並放置在籃子內，用來標記孩子的活動空間。
廚房
→在低矮的架子、櫥櫃、手推車或抽屜裡，放置少量兒童尺寸的盤子、餐具、杯子和餐墊。
• 請使用真正的玻璃杯、盤子和餐具，如此，當孩子意識到這些物品可能會破碎時，他們就能學習如何小心翼翼地拿取這些物品。此外，父母可以提醒他們，玻璃是易碎的，所以要用兩隻手拿，而不是說：「不要摔破玻璃。」
→準備摺疊梯子、木製學習塔或炊具廚房幫手，方便孩子能在流理臺一旁幫忙（或者，將準備食物的物品帶到餐桌或低矮的桌子上）。
→準備兒童尺寸的清潔工具，例如：
• 掃帚、拖把、小簸箕和刷子
• 手套（或是可以把手放在裡面的任何布料，方便他們用來擦拭溢出物）
• 把清潔海綿裁剪成適合孩子使用的大小
• 防塵布
• 符合兒童尺寸的圍裙
→用來準備食物的兒童廚房用具，例如：
• 蘋果切片器和去核器
• 拉把式手動金屬榨汁機、柳丁榨汁機或電動榨汁機
• 小型抹刀，方便孩子能輕鬆地將他們喜歡的配料塗抹在小餅乾上（塗抹完可存放在容器內）
→切割刀具，例如：
• 先從無鋸齒的奶油刀開始，切香蕉等質地柔軟的食物
• 再使用波浪刀切質地較硬的水果和蔬菜
• 隨著孩子使用刀刃的技能提高，慢慢地增加難度，例如：當他們成為學齡前兒童時，在家長的監督和指導下，可以使用更為鋒利的刀具
→準備一個可以讓孩子方便自行飲水的地方，例如：他們碰得到的飲水機、低矮的水槽，或在托盤上的小壺裡裝一點水（請同時備好海綿或布，方便隨時擦拭可能溢出的水）。
→把營養豐富的零食裝在孩子容易打開的容器內；至於零食的分量，請準備家長樂於讓孩子在餐間所食用的分量。如果孩子在早餐之後就把所有的零食都吃完了，那麼，就表示當日的零食量都吃完了。
→烘焙用的量杯、勺子、秤和攪拌勺。
→清潔窗戶用的噴壺和刮刀。
→如果有室內植物，可準備小水壺以便孩子自行澆水。
NOTE 請將刀具放在孩子無法主動拿到的地方，並在孩子準備好能使用這些刀具時，告訴他們如何正確使用，並從旁監督。
用餐區
→吃點心的時候，孩子可以使用他們的矮桌和矮凳，並鼓勵他們把食物放在桌子上，不要讓他們拿著食物到處走，邊走邊吃。
→用餐時，我喜歡全家人一起坐在廚房或餐桌前吃飯的感覺。因此，不妨尋找一種能讓孩子獨立爬上爬下的椅子，例如：可調整高度的幼兒專用成長椅或類似的椅子。
→吃飯時，在桌上放一個兒童尺寸的水壺，並裝入少量的水或牛奶（分量多寡請以家長願意清理的量就好），如此，孩子就可以自行喝水或喝奶了。
→準備好手套或清潔海綿，可以擦拭溢出物。
→可以準備一個小籃子，把所需餐具或碗盤裝在裡面，方便孩子從廚房帶到餐桌。如果家長希望孩子幫忙擺放餐具，可能還需要準備一個踏腳凳，如此孩子才夠高能碰到桌面。
→一個畫有標記的盤子、餐具和杯子擺放位置的餐墊，對孩子來說非常有用。我班上的家長想出一個好主意，就是把孩子最喜歡的一套餐具拍下來，並列印成信封大小，貼在塑膠薄片上：這是讓孩子擺放好餐具的完美指南。
→在餐桌上擺上一些鮮花，能讓用餐時間成為每日的特別時刻，增添儀式感。
臥室
→準備可以讓孩子自行爬進爬出的地板床或學步床。
→如果空間足夠，可以多準備一個小架子並在上頭放一些教具，讓孩子在睡醒之後能安靜地玩耍。
→準備書籍收納籃或書架。
→準備一面全身鏡，幫助孩子看見自己的全身，有助於他們自行穿衣服、戴帽子等。
→準備符合孩子身高的架子、抽屜或有懸掛空間的小衣櫃，或者使用置物籃，並在裡面放入有限的季節性服裝，讓他們能每天自行選擇適當的衣服穿上。另外，把過季的衣服放在孩子找不到的地方，以免潛在的親子爭吵。
→確保房間完全是兒童專用的地方，例如：蓋住電源插座、移除任何鬆動的電線、窗簾線（有窒息的危險）收捆整齊，並裝上兒童窗戶安全鎖。
（示意圖，圖片提供／幸福空間）
浴室
→佈置一個可換尿布的地方。一旦孩子站起來，穿著尿布的他們往往不喜歡再躺下換尿布。與此相對，家長可以在浴室裡讓他們站著換尿布，更可以藉此機會讓他們認識到這個空間是上廁所的地方。另外，家長還可以提供便盆或馬桶，作為換尿布程序的一部分
→準備能幫助孩子摸到水槽和爬進浴缸的低臺階。
→準備小塊肥皂或給皂機，方便孩子自己洗手。
→將牙刷、牙膏、梳子放在孩子伸手可及的地方。
→準備符合孩子身高的鏡子，或可供他們使用的活動鏡。
→準備放置髒／溼衣服的籃子；或者設置一個洗衣專區。
→準備可供孩子取用毛巾的低鉤或毛巾架。
→準備旅行用的小罐裝洗髮乳、護髮乳和沐浴乳，供孩子可以自行使用。如果孩子喜歡擠瓶子，可以每天幫他們少量補充一些。
藝術和手工藝區
→準備一個小抽屜，將各式美術材料，例如：鉛筆、膠水、郵票和拼貼物品等收納其中，方便孩子隨時取用。
→隨著孩子年齡的增長，家長可以適時提供剪刀、膠帶和釘書機，供孩子使用。
→不用準備太多樣的美術材料，但請選擇品質好的。
→可以準備多個托盤，把所需要的相關美術材料，放在同一個拖盤上，方便幼兒使用。例如：一個托盤用來作畫，另一個托盤用來黏貼創作。
→三歲左右的孩子，會開始喜歡收集他們需要的東西。因此，家長可以準備一個托盤，讓他們能從教具櫃上自行選擇所需的美術材料，放在托盤上使用。
→為了讓後續收拾變得容易，請預先規劃好：美術作品曬乾區、可重複使用的紙張區、可回收使用物品區等等。
→孩子最感興趣的是創作過程，而不是結果，因此這裡有一些想法，能幫助家長協助孩子完成美術作品：
• 使用辦公室的「文件收納盤」來存放他們想保留或想再使用的東西；而一旦這個文件盤裝滿了，就請孩子把最喜歡的東西黏在剪貼簿上。
• 對過於龐大的美術作品，用拍照記錄的方式進行保存。
• 可將作品當作禮物包裝紙，重新利用。
• 鼓勵孩子在紙張的正反面都進行創作。
• 佈置一個「畫廊」來展示孩子的美術作品，例如：有框架的作品以旋轉的方式展現、有繩子或鐵絲的作品可掛起來，或者直接將作品用磁鐵貼在冰箱上展示。
舒適的閱讀場所
→準備一個面向孩子的書櫃或壁櫃，方便他們容易直接看到書籍的封面；或是準備一個書籍收納籃。
→只擺放幾本書，並根據需求交替書籍。
→準備懶骨頭沙發、靠墊、矮凳或舒適的地墊。
→選擇佈置在靠近窗戶的地方，讓溫和的光線自然照射進來，方便閱讀。
→也可以拆除舊衣櫃的門或是架設閱讀專用的帳篷，讓孩子在閱讀時能自由地爬進爬出，享有舒適自在的閱讀空間。
戶外空間
→創造機會進行各式動態活動：例如：奔跑、一躍而跳、蹦蹦跳跳、單腳跳、像猴子一樣擺盪、滑行、跳舞，或在繩子、舊輪胎或一般鞦韆上盪鞦韆。
→準備園藝工具，例如：小耙子、小鏟子、園藝叉子、手推車等。
→準備一個可以讓孩子幫忙照料的小菜園。在花圃、陽臺上的盆栽或是室內種植、培育蔬菜，就能讓孩子看見這些食物的來源，以及它們所需的生長時間和過程，進而培養他們珍惜食物的觀念。
→一個可以安靜地坐下或躺下看雲的地方。
→水：孩子需要一桶水和一枝用來「畫」磚頭或石板的畫筆，或者一個用來清洗窗戶、水臺、幫浦的噴嘴。
→打造一個沙坑。
→用小石子鋪成的迷宮。
→在門口放一雙戶外鞋或是一把刷子，方便孩子進入室內前把鞋子刷乾淨。
→各式籃子和罐子，用來收納來自大自然的收藏品。
→挖掘泥土、製作泥巴，重新和大地建立連結。
→用柳樹枝製作小木屋或隧道。
→為孩子創造祕密路徑，讓他們盡情探索。
蒙特梭利的理念中，戶外空間提供了許多活動設計的靈感來源；我最喜歡看到自然元素被融入設計中的「自然遊樂場」，例如：在院子的斜坡上建造一個溜滑梯，或者用天然的岩石或現場的其他材料做成小隧道。想要知道更多靈感，建議各位讀者可以去閱讀洛斯蒂．基勒（Rusty Keeler）所著的《自然遊樂場》（Natural Playscapes，暫譯）一書。
NOTE 如果家裡中沒有戶外活動空間，也可以在附近的遊樂場、樹林、海灘、湖泊或山區尋找能夠提供戶外活動的場域。
八種基本配備打造適合幼兒的蒙特梭利環境
以下八種基本配備，可以讓新手花少少的錢，就能在家中體驗蒙特梭利教學法的樂趣。
1. 小桌子和椅子
2. 低矮的書架
3. 書架或書箱
4. 低矮的床或地板床墊，孩子能自行爬進爬出
5. 矮凳，讓孩子能碰到水槽、馬桶等
6. 低矮的掛鉤，讓孩子能自行收納清潔用具
7. 梯子或木製學習塔，讓孩子能在廚房幫忙
8. 低矮的掛鉤，讓孩子能在門口自行掛外套和袋子
（示意圖，圖片提供／幸福空間）
作者簡介－西蒙娜‧戴維斯（Simone Davies）
蒙特梭利國際協會（AMI）教師、《蒙特梭利筆記本》（The Montessori Notebook）的作者、兩個孩子的母親、受歡迎的部落客。她在部落格和IG上為世界各地的父母提供指點、回答問題和舉辦線上研討會。
她是土生土長的澳大利亞人，擁有超過15年的蒙特梭利教育經驗。現和家人住在荷蘭的阿姆斯特丹，並創辦了阿姆斯特丹首座蒙特梭利學校「藍花楹蒙特梭利學校」（Jacaranda Tree Montessori）。
【本內容節錄自編輯精選好書《蒙特梭利1-3歲教養全書：從遊戲活動 × 居家佈置 × 家事技能，及早開發孩子感官、肢體、自律、創意、表達五大能力》】
書名：蒙特梭利1-3歲教養全書：從遊戲活動 × 居家佈置 × 家事技能，及早開發孩子感官、肢體、自律、創意、表達五大能力
出版社：采實文化
作者：Simone Davies
譯者：戴月芳
繪者：今井彥子
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