福智教育園區2025「希望季 Reconnection・再連結」成果展登場 展現與政策接軌的未來教育實踐
整理＝編輯部
在科技快速發展、物質與消費主義盛行的當代，青少年的心理健康與學習專注力正面臨所未有的挑戰。為回應這些現象，福智教育園區於2025年6月7日舉辦「2025希望季—Reconnection・再連結」國高中學習成果展，展現學生在校園生活中，對環境永續、長照關懷、動物療癒、國際參與等社會議題的探索歷程與心得。
福智教育園區擁有樸實的環境和低碳永續校園的特色，規劃人文教育、社會關懷及食農教育等課程。（圖片來源：福智教育園區提供）
此次成果展以「社會議題探索」與「食農教育」為雙主軸，全程由學生自主策劃、教師予以引導與支持，透過互動攤位、戲劇演出、手作體驗與生命故事分享等，呈現新世代對於心理健康、3C科技成癮、高齡化社會，環境永續與自我療癒等重大議題的關注、回應與行動。
活動主視覺由學生以粉彩筆繪製——畫面中，馬匹、孩童與狗相依坐於夕陽草地上，象徵生命間的純粹聯繫與彼此支持。畫者寫道：「願大家都能關懷自己、關懷他人、關懷大地。」這幅主視覺正反應希望季活動的核心價值。
福智教育園區張家瑄老師介紹福智高中教育理念，以及引導學生如何企劃2025「希望季」國高中生成果展。（圖片來源：福智教育園區提供）
成果展當日，雲林縣副縣長謝淑亞特別率領長官來賓蒞臨致詞與觀展，她感謝福智教育園區長年來以心靈教育為導向，從食農教育及關懷社會，到與世界連結的投入及用心，並肯定園區為優良的學習場域，是給人歡喜與希望的所在。副縣長特別引用印度詩人泰戈爾的詩句《用生命影響生命》鼓勵學子：「把自己活成一道光，因爲你不知道，誰會藉着你的光，走出了黑暗。」
教育政策接軌：以社會情緒學習（SEL）與有序數位學習環境
根據調查，每日上網時間過長與憂鬱情緒高度相關，其中約三成受訪者已達需要專業協助的程度。隨著數位工具與虛擬世界迅速滲入生活，新世代面臨的不只是科技帶來的便利，更背負著人際疏離、情緒低落與社會關係斷裂的壓力。當青少年每日上網5至7小時已成為常態，教育部正積極推動「社會情緒學習（SEL）中長程計畫」與「校園行動載具使用原則」修正草案，強調情緒韌性與社會學習，並建立更有序的數位學習環境，以回應當前青少年心理健康與學習能力失衡的挑戰。
福智教育園區創辦人日常老和尚認為，良善的心靈教育環境是培育國家社會優秀人才的關鍵。自1993年創校以來，即以「心靈教育」為核心精神，強調人與自己、他人、環境之間的正向連結。結合情緒教育、系統思考、價值判斷與責任倫理等開設多元主題課程，並實施住宿制度與手機集中管理，福智教育園區致力於為下一代打造安心、專注、深度學習的校園氛圍。
此次成果展，深度呈現學生關注社會永續福祉的關懷與行動力，也展現校園積極接軌政策趨勢，展現前瞻的教育理念，期望以此教育經驗回饋社會，啟發更多學校重視未來教育方向。
福智教育園區高中生於2025「希望季」中「You are Youtiful—容貌焦慮」展區，說明探索自己與他人的亮點，擁抱世界多樣的美。（圖片來源：福智教育園區提供）
心靈教育的實踐：對世界充滿關懷時，便能對環境與社會議題產生深刻共鳴
園區課程涵蓋環境保育、動物照護、敬老護老長照服務、社區互動與國際交流等主題，培養學生在真實生活中面對問題的專注力、學習力與創造力。這些經驗不僅拓展視野，更深化他們對生命與他人的關注，在探索與實踐中找到關愛、幸福、成就與歸屬感。園區也成功引導學生跨越手機成癮的心靈困境，成就具情感韌性、永續意識與社會責任感的新世代，這正是「希望季Reconnection・再連結」所欲展現的核心內涵。
2025「希望季」社會議題探索展區，利用無法再利用的廢紙，製作成「永續種籽紙」，賦予種子新生命，探討永續的種植方式。（圖片來源：福智教育園區提供）
希望季亮點：以兩大主題呈現學生的學習歷程與社會觀察
1、「社會議題探索」主題區：高中生以創意互動展覽探討心理健康、高齡化、科技依賴、消費主義與自我療癒等議題。從照服員實習經驗分享，到設計沉浸式互動遊戲反思3C成癮，學生不僅思考，還積極提出回應與行動，展現難得的公共參與精神。
2、「食農教育」主題區：國中學生以「恢復大地生機，埋下希望種子」為題，親手栽種、採收、製作並分享在地友善食材，將環境教育落實於飲食，傳遞對土地的敬意與對生活的感謝。
當孩子的內心充滿溫度，對世界有真誠的關懷，學校不再只有教室裡的知識灌輸，而是讓世界變得更好的開始。福智教育園區「希望季Reconnection・再連結」成果展期望社會各界一起看見青少年的思辨力、行動力與未來的希望。
審稿編輯：林玉婷
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