傳統考試升學對偏鄉學生不利，那大學考招改制後呢？
大學招聯會追蹤102至106年學測成績發現，一般生學測成績在均標以上就占了50%，但來自低收入戶家庭的學生只占25%。從大學指考成績來看，在英文與數甲兩科，經濟弱勢學生比一般生的成績明顯相差15分以上，落差最明顯。舉例來說，106年考試分發的學生，一般生與低收入家庭學生的分數平均差距是5分，但數甲的平均差距就達15分，英文的差距也有13.5分。
近四年指考英文平均成績，一般生與低收生對照
資料來源：大學招聯會、大考中心，製表整理：吳佩芳
近四年指考數甲平均成績，一般生與低收生對照
資料來源：大學招聯會、大考中心，製表整理：吳佩芳
招聯會指出，基北區透過考試分發錄取比率、人數，都是全國之冠；花蓮、台東等區則以繁星入學比例最高，個人申請入學比率也比基北區多了11個百分點，考試分發入學則比基北區少了17個百分點。顯見經濟優勢地區的學生，在考試分發錄取較占上風。
招聯會分析，弱勢學生最弱的考科，正是印象中較多補習、課後需要投入額外經濟資源去補強的學科，這是導致家庭經濟弱勢學生考試成績較為落後的原因。另一方面，無論甄選入學與考試分發管道，第一道篩選標準都是考試；甄選入學第一階段有分數門檻，常是弱勢生卡關的地方。若有機會篩入第二階段，絕大多數校系看到弱勢學生強烈的學習動機，反映在審查成績中，録取率就相對提高。但指考使弱勢生的優點無從被看到。從整體的數據來看，在各種入學管道中，經濟弱勢學生想靠著指考，一分一分拚翻身的機會其實較低。
招聯會公布統計數據，希望藉此翻轉外界認為「甄選入學不利於弱勢、考試分發最公平」的聲音。
偏鄉學生考試不利，要靠制度扭轉命運
地處偏遠的屏東枋寮高中陳盈儒老師說：「過去我們的升學成績不理想，但不是因為學生、老師不認真，而是家長有能力的，早就把小孩送到市區明星高中去讀了，留下來的大多屬於經濟弱勢、隔代教養家庭的孩子。」他感嘆，孩子若要補習得搭火車去高雄市，往返車程就花掉3小時，光補習費與往返的車資，就是一筆相當大的負擔；因此校內老師大部分的時間，都在學校上課與幫孩子課輔。
「很感謝繁星計畫給社區型高中及偏鄉學生一個機會，這些孩子進了大學很努力，或許剛開始是吃力了一點，最後都也迎頭趕上，甚至在班上名列前茅的也不少」，陳盈儒說，學校非常把握這些機會，除了爭取繁星入學，在個人申請部分，輔導室也請來大學教授協助面試，盡量幫助這些經濟弱勢學生有機會，透過申請進入國立大學就讀。
「當然也有一些遺憾，我們有進了台大、交大的孩子，到了大二辦休學；但至少大多數社區型高中都很支持現在的制度，否則這些孩子也沒有機會翻轉」，一路陪伴偏鄉學生16年的陳盈儒老師如此說。
台東高中校長蔡美瑤表示，西部的學生如果考不好，補救的管道比較多，甚至有許多早就超前補習的情形；如果就純粹的紙筆測驗來比較，對東部學生一定不利，即使是申請入學的面試階段，東部學生也是困難重重，「這有可能是他們18年來第一次出遠門，要花交通、住宿等費用，還要學著如何在大學教授面談展現自我」，因此台東高中也認真開辦模擬面試，讓學生明白「原來要這樣準備、這樣回答才得體。」
蔡美瑤說，她支持今年起實施的大考5選4新制，也支持學習歷程資料的建立，這會讓學生平時就有機會去反思：為什麼想念這個科系？如何援引自己的課堂作業和社團表現等，來證明自己有適合此科系的潛質？「這樣我們的學生就是一個有歷程的孩子，只要大學端願意認真看，偏鄉的學生也能有均等機會表現自己。」
延伸閱讀：