教育部精進童軍教育 展現108課綱素養教育豐碩成效

記者劉昕翊／綜合報導

教育部國教署近年透過補助主管高級中等學校，持續推動童軍教育發展，聚焦「探索教育」、「服務學習」與「品格教育」等3大核心軸線，期能引領學生走出教室、擁抱自然、激發學習樂趣，提升學子適應未來社會的關鍵能力。

國教署表示，童軍教育強調「做中學、學中做」，是實踐108課綱素養教育的最佳場域，透過經費補助，不僅持續充實童軍教育活動所需設備及器材，更發揮「區域共好」的垂直銜接效益，強化第一線師資的專業養成，而獲補助學校，亦將累積的童軍教育經驗與成果轉化為在地量能，推動區域內的國民中小學童軍教育，讓童軍精神在社區與基層校園中扎根。

其中，國立苗栗高中帶領童軍社學生，前往臺中市新龍崗露營區實施2天1夜的戶外學習課程，學生透過營地建設、環境永續教學、山野踏查及團隊探索等實作體驗，深刻實踐童軍「做中學、學中做」的精神，也了解「無痕山林」的理念，而參與學生在課程操作與團隊協調合作中探索自我，不僅健全個人品格，更在克服戶外環境挑戰的過程中，培養出關鍵的決策領導與生涯發展規劃能力。

另外，高雄市普門高中則積極落實計畫中「向下扎根」的垂直銜接目標，特別辦理「大手牽小手童軍聯團活動」，將校內精進的活動帶領經驗與教育成果轉化為在地量能，透過大手拉小手的方式，引領區域內的國中小童軍夥伴共同學習，此舉不僅強化青年學子的反哺回饋與服務學習精神，更成功將童軍種子深耕於基層校園與社區中。

此外，國教署強調，未來將持續編列經費，協助學校推展童軍教育，舉辦全國高中、國中小童軍大露營、行義童軍探索教育考驗營及童軍種子教師研習等活動，引導學生走出教室、體驗互動、拓展視野，以及增進童軍教師職能，並期盼透過多元探索與服務體驗，協助更多學子在服務學習與互助合作中找到自我價值，培育具備實踐力與社會關懷的未來領導人才。