孩子看不懂文言文？國文老師解析學習卡關原因，從閱讀技巧到會考拿A+的實戰方法

「思怡，可以請妳線上幫我兒子和幾位國三生解析會考題目嗎？」

距離國中教育會考只剩一個月時，我傳了這則訊息給思怡老師。

沒想到，她一口答應。從圖表判讀、雙文比較、閱讀策略、文言文理解到題本解析，她毫不保留地在線上分享自己的教學方法。

當時，我只是希望孩子們能在考前獲得更清楚的解題方向。沒想到，現在這些累積自二十多年國中國文教學現場的經驗，竟然被完整整理成一套線上課程，讓更多孩子都有機會跟著學習。

升上國中後，孩子為什麼愈來愈怕國文？

許多孩子升上國中後，國文成績明顯下滑，甚至漸漸對國文失去信心。

除了考題篇幅變長、難度提高，文言文更經常成為孩子的學習關卡。面對一整段陌生古文，許多孩子的第一個反應往往是：「看不懂」、「不想看」，最後乾脆憑感覺猜答案。

在國中會考國文科中，文言文相關題型占有相當比重，不只是影響分數的重要題型，也是孩子能否穩定拿到A的關鍵之一。

然而，要讓孩子真正突破文言文，不能只靠背註釋、記翻譯。孩子更需要的是一套方法，幫助他們從「讀懂文章」進一步轉化成「解對題目」的能力。

很開心，同樣在高雄任教、擁有超過二十年國中國文教學經驗的蔡思怡老師，將多年來的教學方法整理成一套從基礎理解到會考實戰的完整課程。

她的解析方式十分貼近學生，不只告訴孩子答案是什麼，更一步一步帶孩子看見：面對陌生文言文時，究竟可以從哪裡開始讀、如何拆解，又該如何找到題目的得分線索。

從「願意讀」到「讀得懂」，再進一步「拿到分數」

我認為，這堂課有三項很重要的特色。

一、以原創動畫引導，降低文言文的學習門檻

孩子之所以排斥文言文，很多時候並不是能力不足，而是一看到密密麻麻的文字，就先認定自己看不懂。

課程透過原創動畫與故事情境，引導孩子先掌握人物、事件與內容脈絡，再進入文句分析。當孩子對文章產生畫面，也能理解故事在說什麼，便比較願意繼續往下讀。

先讓孩子「願意讀」，才有機會慢慢建立理解能力。

二、拆解閱讀技巧，讓孩子知道可以怎麼讀

許多孩子讀文言文時，習慣逐字翻譯，一旦遇到不認識的字詞，閱讀就會立刻卡住。

思怡老師則將閱讀歷程拆解成具體、可以操作的方法，包括字詞推理、長句拆解、主語判讀、句型辨識、倒裝句還原及語法理解等。

孩子不必每個字都認識，仍然可以從上下文、句子結構與文章線索推敲意思。當閱讀不再只是靠直覺，他們也會逐漸知道，遇到陌生文章時該如何開始。

三、結合素養題型，練習將理解轉化為解題能力

現在的國文考題，不只要求學生理解單篇文章，也經常出現長文閱讀、情境題、圖表題及雙文比較。

因此，課程除了建立文言文基礎，也進一步帶孩子分析題目設計、比較不同文本，並練習找出關鍵訊息。

孩子需要學會的不只是「這篇文章在說什麼」，還包括「題目究竟在問什麼」以及「答案的證據藏在哪裡」。

二十個單元，搭起完整的文言文學習鷹架

整套課程共有二十個單元，從理解孩子學習文言文時常見的困難與心態開始，接著進入基礎能力訓練，再延伸到不同文體的實戰解析，最後銜接會考常見的雙文比較與解題策略。

課程內容不只是傳統的逐句翻譯，而是涵蓋字詞解碼、句型結構、國學常識、寓言理解、議論文分析、詩詞曲閱讀，以及最關鍵的考試應用能力。

這樣的安排，就像替孩子搭起一層一層的學習鷹架。

當孩子開始理解句子的組成、文章的結構及題目的設計方式，他們就能從原本的「害怕文言文」，慢慢轉變成有方法地「拆解文言文」，最後在考試中找出真正的得分關鍵。

《蔡思怡的文言文應試課》適合哪些人？

我認為這堂課特別適合三個階段的孩子：

1、小四到小六的孩子：透過動畫與引導，先建立對文言文的基本概念與興趣，順利銜接國中課程。

2、國一、國二的學生：能夠同步搭配學校課程，強化閱讀邏輯與理解能力，不慌不亂慢慢累積實力。

3、國三考生：針對題型變化與長文閱讀壓力，提供具體解題策略，協助孩子在關鍵考試中穩定拿分衝A。

學文言文，不必只靠死背

我很喜歡思怡老師的課，不只是因為她擁有豐富的教學經驗，更因為她知道孩子真正卡住的地方在哪裡。

有些孩子不是不努力，而是不知道該怎麼讀；有些孩子不是沒有能力，而是每次一看到文言文，就先失去了信心。

當閱讀方法被拆解清楚，文言文便不再是一整片難以理解的文字，而是可以逐句分析、逐段推敲的文章。

現在，更多孩子也有機會走進思怡老師「神展開的國文教室」，上一堂從理解、閱讀到考試應用都兼顧，真正提升文言文「含A量」的應試課。

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✨ 課程特色
▪︎ 無痛學習：原創動畫，把艱澀古文變有趣。
▪︎ 讀文技巧：學會抓關鍵字、拆解句型、速讀長文。
▪︎ 會考搶分：對應 108 課綱素養命題，掌握核心考點。