看似都是小事，但認真想想其實是態度偏差
我也是家長，非常瞭解：收到老師通知孩子行為有狀況時，內心的自責和擔憂。因此，我會盡可能勸導、要求，也會在私下或全班的各種場合，去教導孩子是非。非不得已，才打出那通電話。
然而，我發現：有些孩子不論怎麼好說歹說，行為依然故我。
面對其他同學和老師的投訴，總會讓我想起法家要求君王必須「法、術、勢」三者並重的道理，我發現：即便我有術（用心引導），有勢（老師建立的威嚴與信任），如果沒有法（懲處警惕），有些孩子只會因此練就越來越會狡辯，行為也越來越嚴重偏差的狀況。
另一方面，讀【了凡四訓】時，讀到宰相因為寬容，原諒對他侮辱的犯人，導致這個人不僅沒改變，一年後還成為死刑犯的故事，讓我時常自我提醒。故事中，宰相說：「如果當初他因為犯了小錯，我就糾正處罰他，那他就學到教訓，日後也不敢有這樣的膽量，犯更大的錯了。」
我視孩子為一張白紙，實在不想在這張紙上記過，但，忍了一個學期，已經是第N次的屢勸不聽，並且下過最後通牒後，決定善良與耐心還是必須有點鋒芒，決定記出警告。
教比不教辛苦
其實，教比不教辛苦，如果遇到不明理的家長，只聽孩子的一面之詞，老師甚至會因為管教遭受傷害，很多教育現場的老師也因此不願再管教了。
由於，在上次已經跟家長說明過情況，告知如果再犯，一定會處理。也感謝家長也能明白老師的心意，還能「謝謝老師」，這真是老師很大的寬慰。
我跟家長說：「很抱歉必須通知您這些情況，但請不要因此太擔憂或難過，老師願意告知狀況都是好的，因為如果不解決，其實孩子的行為影響到同學和其他任課老師，對他反而是不好的。」
家長明白了，但學生還是不好教。即便一整個學期已經講了無數次，今天在教導學生的過程中，還是覺得好疲憊。
那種疲憊，來自現階段的孩子經常不是先自我反省，而是想辦法辯解。會說，我「今天」沒有，或者推諉其他人也有，或者轉移找其他理由藉口。
犯錯是很正常的事，只要「誠懇」就好了，但態度不佳，卻讓人寒心又氣憤。
今天告訴學生兩個重點：
一是：看似都是小事但認真想想其實態度很差
一整個學期因為講話、玩手機、遲到這些行為屢勸不聽，這些行為很嚴重嗎？需要這麼在意？這麼嚴格管教嗎？
我每天下班後，常常想這些班上狀況，我發現：
看起來，好像這些都可以算小事，都好像沒什麼，但如果仔細去想，底下是這三種過程：
#屢勸不聽
#不將全班該有的約束放在心裡
#影響別人卻毫不在意
這一項項都是態度的傲慢，尤其當其他人都已經不斷提出你的行為已經造成困擾，你卻依然故我，那是一種最底層、打從心底不誠懇的傲慢！
二是：做人要明是非__要誠懇
臺北市取消早自習，8:20第一節上課鐘響了才算遲到，遲到按照校規累積到一定數量，會自動變成警告記出，記出後也開放改過銷過。種種一切，其實已經很寬鬆了。
然而，很多孩子明明睡過頭被記遲到，卻不願誠實，而用第一節直接請假的方式處理。這樣的態度也是不誠懇的。
我問學生說：如果今天情境換成你在公司，老闆在上面講話，你敢遲到？敢在底下玩手機嗎？敢邊吃東西，甚至是泡麵，還問老闆可不可以先去外面吃嗎？你敢言行傲慢或行為有狀況，去影響你的同事嗎？
我相信你絕對不敢！而且你現在就知道，你以後絕不會這麼做！
學校就像小型社會，你現在對待老師、同學，就像未來對待老闆、同事一樣，都是修養和練習。為什麼你明知道不能這麼做，可是你在學校卻會這麼做？這樣現實利益、選情況才配合的態度，其實是很不誠懇的！
在學校裡，兇一點的老師你就不敢造次，但對你們百般包容、比較溫和的老師，就開始肆無忌憚，這也是一種欺負別人的不誠懇！人不應該只怕兇的人，不應只看利益行事，不論對方是誰，身分高低，都應該打從心底知道是非是什麼？打從心裡誠懇去看自己的錯誤、去反省？
最好的情況是：用說的就可以改正了，但如果不得不，記過也是很好的警惕和教育。
它可能會讓你挨罵，可能讓你緊張，也必須經過一定流程才能改過銷過。但這些過程都是有意義的，它會讓你有機會去改進行為，因為害怕去減少壞行為，累積好習慣！
但如果你遇到事情只是找理由、鑽研字句辯解，你看這個人能不能欺負，再決定要不要遵從規範，就算你犯的只是很小的錯誤，但細究你的內心就會知道你的態度其實是很差的！(相關閱讀：成功教養處方籤〉要求孩子遵守生活規範，要對事不對人，更不需要承擔孩子的情緒反應）
將心比心 換位思考
說了很多，學生下課又來繼續討論了很多狀況，深刻感受到，這年代的孩子對於有些是非觀念真的是不太清楚的，他們有時的辯解跟帶風向，也會讓身為師長的我們覺得煩亂，最終不了了之。
我最後跟學生說：
好好反省自己：犯錯不是很嚴重的事，但狡辯是。真誠面對，不要找藉口、不用管別人，有就是有，誠實對自己犯過的部分反省，這樣的犯錯才有意義。
要誠懇並將心比心：有時候要換位思考，如果你是老師或其他被你干擾的同學，大家作何感想？如果現在不是學校，是公司，你敢這樣嗎？你會這樣嗎？當你懂得幫別人想，你會溫柔善解，你也會變得可親可愛。
教育很辛苦，而愛與原則兼備，是最難的教育。
該愛的時候，沒有少給他們溫暖和幸福；但該管教、踩底線的時候，能承受得住那些情緒、言詞和辯解，是更大、更難的愛。
願我們都堅持當一個不厭其煩、把孩子教好的大人，讓這個世界變得更好！
（作者陳怡嘉/嘉嘉老師 著有：《自律學習力》、《最難的一堂課》）
Photo By：photo-ac
數位編輯：黃晨宇
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