【實驗教育】實驗教育等於輕鬆上學？來看北市第一所實驗國中學生的一天是這樣的
2018年8月，台北市第一所公辦實驗國中─芳和實驗國中正式開學。招收第一屆學生前，校方舉辦兩場招生說明會，場地坐了近滿、來了共約300人。今年三月，台北市長柯文哲也到芳和體驗課程，表示芳和實中為台灣的實驗教育往前跨一步。
很難想像，這所備受矚目的學校，過去曾受到少子化與周邊學校競爭影響，面臨減班危機。而也正因為危機，學校老師決定由下而上發起改變，透過轉型為實驗學校，讓芳和重振旗鼓。
一年過去，他們的教育「實驗成功」了嗎？《親子天下》記者近身採訪芳和實中師生上課現況，為讀者帶來第一手觀察。
給孩子展現優勢能力的機會
「實驗，不等於輕鬆上學！」七年級學生游依仁以自身經驗，回應外界對於實驗學校「是不是功課很少、都不考試」的想像。
在芳和實中，單向講授式課程少了，要動手、動腦的課程多了。許多課程都是團體進行，一整天下來，學生會穿梭在多個不同小組，也因此需要更多的溝通與協調。
國文課上到朱自清的〈背影〉，老師讓學生演戲。課堂改在演藝廳上課，學生穿上戲服、自備道具，小組扣著親子情編劇，學生展現創意、也體會文章情感。國文老師陳孟歆教到小說，就讓學生練習創作。學生寫小說的開頭很虛，她就讓同學到圖書館找喜歡的小說、觀察開頭怎麼寫，再修改自己的文本。
數學課開始，老師黃舒茹拿著繽紛的心智圖和同學討論，學生要透過心智圖找到課本重點概念做預習，系統化整理學習內容。雖然學生一樣要做習題、練習卷，但黃舒茹希望學生在課堂有更多的討論與自主思考。
陳孟歆說：「我覺得換一個方式可以看到他們的不一樣。」她表示，的確也有孩子因為適合傳統的教學方式而困擾，而芳和老師能做的、就是提供不同的學習機會，讓學生多嘗試。
芳和實中的「專案課程」也讓學生適性探索。7堂不同的專案課，有Maker風的連桿機構製作課，也有探討不同國家地理文化、偏向人文類的「跟著電影去旅行」課，還有帶學生認識不同實驗學校、與自學生交流，進而思考自身學習規劃的「新課．心課」。「專案課就是能讓學生針對喜歡的議題做深入研究，」帶領專案課程的社會科老師姜庭歡說。
學期初，學生選專案課程要「毛遂自薦」，表達自己為什麼想上這門課、展現動機。黃建賓攝
課程教學之外，學校也透過多元的評量方式，以及芳和特有的IAP會議（Individualized Adapting Program，個別化適性教育計劃），導師與科任老師齊聚，針對各個學生的學習狀況輪流討論，為的都是找到每位學生的優勢能力。
跨出課本，養成分數外的能力
芳和實中以探索式學習學校為特色，不僅有大量的戶外體能活動，學校也推著學生往真實社會走，培養解決問題的能力。
在跨領域的「主題課程」中，小組要將社區行動方案付諸執行。關懷流浪動物的小組想透過義賣，將所得捐給流浪動物協會，因此組員在班上展開「市場調查」，看賣哪種商品會比較受歡迎；綠化組則訪問里長社區需要綠化之處，結果卻碰壁，因為很多地方都已經被認養了，組員只好再想辦法。
主題課程從發起想法到執行檢討，全由學生自己來。校長黃琬茹表示，芳和的老師在課堂的角色逐漸轉為引導者，試著不直接給孩子答案，而是讓他們自己釐清狀況與困難，引導他可以如何解決問題。
她也提到，學生既然選擇了實驗學校，便期待他們有些能力比其他國中生更好，例如思辨、表達力、團隊合作等，也希望學生因為各式挑戰，培養更堅定的意志。
讀了實驗國中，然後呢？
這些不一樣的上課方式，究竟會帶來什麼樣的「實驗成果」？
台灣公立實驗國中仍少，原因之一便是因為多數學生仍必須準備會考，進入高中職就讀，記者訪問5位芳和實中學生，目前也幾乎都想往公立高中職升學。
多元形式的教學對考試升學是助力還是阻力？不確定性造成家長擔心。這一年，確實也有家長認為芳和實中的「考試過少」、以及「無法確切知道孩子在班上的成績排名」，因而讓孩子轉學離開。
黃琬茹坦言，一路走來老師們常被外界「問候」進度教得完嗎？學生真的有辦法考會考嗎？的確是老師們的焦慮來源，「我們想要突破、證明的是，透過這麼多元的學習，孩子的能力真的回應到他在學科上該學習的能力。」黃琬茹說。
這的確像一場實驗，都有待日後觀察。
學校轉型後，讓教書二十年的資深數學老師黃舒茹更敢於嘗試不同的教學方式。黃建賓攝
然而已經可以看見的是，這所公立實驗國中的出現，讓90多位學生的家長、開始接觸不同的教育觀念，嘗試擱置排名、看見孩子在成績以外的能力；讓想嘗試教學創新的老師有舞台，不再倍受成績、進度、同儕壓力束縛；在一些人眼中可能是「實驗白老鼠」的學生，在這所學校，有更多的機會認識自己，認識學習的可能。
「你在實驗出新的可能，沒有好或不好的，每個都是可能性。」七年級學生楊媛祺為這一年的實驗教育學習，下了這樣的註解。
芳和實驗國中學生的一天
8:00 早自習晨間運動，練習體能
8:40 專案課程：「Mail力敲開我的世界任意門」課程，學生討論如何呈現這學期的學習成果
英文老師呂秋霞在專案課程帶學生與美、日、以色列等國家的學生用英語通信，認識異國文化。黃建賓攝
10:00 學科課程：國文課設計繪本；數學課檢討課本練習題、學生先後提出不同的解題方式；生物課分成小組、看影片解題
生物課讓學生分組討論，從影片中找答案，小組間的題目也不同。黃建賓攝
14:00 主題課程：小組討論社區行動方案，有人帶了吉他、小提琴來練習，準備義演，有小組出外訪問里長
海報寫了學生構想的社區行動方案，底下便利貼則是同學給的回饋與提問。許家齊攝
15:30 放學 。比一般公校早放學的芳和實中，讓學生練習自主規畫時間。有學生留在學校鍛鍊體能，為外展活動做準備，也有學生用這段時間練習才藝，或是和同學討論作業
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