日本茨城縣教育委員會近期破天荒在日本人力銀行公司，刊出了公立學校的「校長招募」職缺訊息，條件也很破格：「不需教師資格、不限業界經驗，希望尋找不拘泥常規的校長，進行學校教育改革。」
這則求才資訊，刊出1個半月時間，高達1,673人應徵，最後在16位面試者中，錄取4位，雖仍有1名缺額，但已與去年只收到33人應徵，最後錄取0人的窘境大不相同。
為何學校敢大膽向沒有教學經驗的民間人士招手，積極網羅有業界背景、人脈，但不願被傳統教學慣習束縛的人才？其背後主因在於，茨城縣正積極建立多元、有特色的完全中學，希望解決少子化造成學生減少、校園喪失活力的隱憂。
距離東京不遠的茨城縣，近年積極投入「縣立高等學校改革計畫」，其中，完全中學為重要一環。自2020年起，茨城縣在三年內將縣內10所高中改制為完全中學，不僅成長速度全國最快，總數達13所，也超越東京，位居全國之冠。
「成效顯著」是茨城縣積極投入完全中學的主要原因。茨城縣教育廳指出，六年一貫的教學裡，可以有計畫且持續進行「課題探究」等特色課程，不僅培養出學生的課題解決能力和主動學習態度，在學業成績上也明顯提升。
根據2018年東京都發表的調查報告顯示，東京都立完全中學的畢業生，考上頂尖國立大學的比例，幾乎與其他公立名校並駕齊驅。茨城縣現有兩所完全中學，也有65%的應屆生考取主要國立大學及著名私大。
日本公立完全中學，不若私立中學有嚴苛艱難的入學考試，也捨棄傳統填鴨教育，為何仍能在大學入試階段，交出亮眼成績？
給學生餘裕的「寬鬆教育」
在六年一貫的課程安排下，日本完全中學可以打破高中與國中的壁壘之分，適度提早或延後進度，橫向跨科目統整，使課程更加一氣呵成，也讓學生有更多時間深度學習。例如學生有更多時間進行理科實驗、報告，但學校會禁止學生預習或補習超前進度，以免對理科實驗失去好奇心。英文領域則有更多會話練習和閱讀，雖然成果無法表現在分數上，卻能建立紮實的英文能力基礎。
水戶第一高等學校則是將各主要學科每堂課的時間延長為60分鐘，部分課程搭配兩位以上老師授課，引導學生進行更深入的學習。
符合學生處於青春期、叛逆期的成長階段
可免試升高中的完全中學，常被認為只存在私立中學及極少數公立學校，但在英法等歐美國家卻早已行之有年，例如電影《哈利波特》裡的「霍格華茲魔法學校」，其實就是沒有國高中之分的7年制完全中學。
事實上，在19世紀日本明治時代，也是仿照英國的五年制中等教育，涵蓋國高中階段，直至二次大戰後，因教育經費不足，無法將整個中等教育納入義務教育範圍，才切分出中學、高中之別，9年國民義務教育至中學為止，也因此發展出高中入學考試。從此讓中學生的青春期階段，必須時時與升學壓力為伍。
以青少年成長階段來看，國中時期正處於青春期的孩子，有著希望打破權威、向外探索的欲求，正是適合進行各種興趣探索、與外界對話摸索、嘗試錯誤、打開視野的黃金時期，但在升學制度下，大半的時間都投入了紙筆上的學習和考試。
公立完全中學則是給予正值青春期的孩子，有自主性學習、探索的機會，除了建立學生的學習基礎，也誘發強烈的學習動機，在大學入試上展現成效。
日本媒體評論指出，茨城縣和東京都的公立完全中學，不僅展現升學實力，也呈現出帶有多元個性的校風、文化，是否將帶動更多縣市高中，積極轉型完全中學，值得關注。
（責任編輯：劉茵琪）
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