桃園鼓勵高中生探索社會議題 校際發表會展現豐碩成果

桃園市第二屆高中職社會領域探究與實作校際成果嘉年華，昨(29)日於桃園高中熱烈登場。此次活動有桃園、武陵、中大壢中、內壢、南崁、新屋及復旦等7所高中，共計33組以課程產出的實作專題參與發表，分享探索社會科學的思考與成長。校際成果嘉年華採用簡報、海報與影音多元形式發表，展現學生對身處的社會議題進行探索。

教育局表示，歷史科作品從人與時間的流動，反思社會變遷的脈絡，例如藉由名人故事連結個人經驗與集體記憶；或從桃園電纜地下化、黑膠唱片等物質角度討論文化復興與歷史承載；也有以歷史戰役事件剖析人口遷移的議題。地理科則關注如高架草莓、鶯歌陶瓷的產業轉型，研究的對象可以是如布袋戲團傳統文化的空間分布、也可以是台積電等高科技設廠的經營策略；公民與社會科則有學生透過問卷、實驗與案例分析公共政策，從校園暑期輔導課的存廢、生活中公車扶手的改良，到幼兒園缺工、文化幣政策與身心調適假等社會現象，這些研究題目是學生對周遭環境的好奇心，也反應了他們對社會責任的承擔。

教育局提到，108課綱社會科「探究與實作」課程的出現，促使學生從課本裡的死板知識，走出教室外關懷生活議題，桃園高中地理科老師呂展曄談到，「社會議題的探討從來就沒有固定的答案，學生以第一手資料觀察、訪談得到的結果，才是最真實的樣貌；透過校際交流發表觀摩，更能激發友校師生對於探究實作課程的多元面向。」

教育局提及，南崁高中的歷史專題以「外婆的口述歷史」為題，探討不同世代的價值觀，組員陳榤叡表示，透過真實的訪談，更懂得包容不同時空背景下的代溝，體悟文化尊重的內涵。中大壢中學生余嫆淇的公民專題更以「小時不讀書，長大做記者」的喻世標題，設計模擬記者、讀者雙方立場的卡牌互動，初探新聞倫理與媒體識讀的重要性。至於去年參加首屆嘉年華，今年回鍋擔任志工的學生陳佳樂、楊余駿表示，將課程探討的專題成果在校際舞台上發表，又能看到友校以不同角度與觀點描述生活議題，這樣的盛會提升自己的視野，學習以更多元的角度看待社會議題。

教育局指出，社會科學就在你我的日常生活中，期待各校優秀學子放眼國際、關懷鄉土，共同探討環境周遭的每一項議題。