上一堂好課 慈小與西寶教育部活化教學分享會

「校園最美的風景在哪裡?在學生展現自信笑容的 課堂!」慈大附小、西寶國小於五月六日承辦「112 年教育部教學基地學校有效教學素養導向教學公 開觀課『上一堂好課-東區分享會』」，邀請慈濟 大學何縕琪教授、課綱課審委員林文虎老師、台北 市國文輔導團邢小萍校長、西寶國小李志成校長、南投縣長福國小廖婉雯主任蒞校審查，來自全台各地 15 所學校、70 位校長及教師 共同參與，教育部國教署林祝里組長及花蓮縣教育處謝敬尉督學、拉罕羅幸校長蒞 臨指導，在緊湊的實班教學分享中，感受到彼此激盪的教學活力與熱情。

林文虎老師表示，「成就每ㄧ個孩子」是十二年國教的願景，也是少子化的臺灣未來發展最可靠的生機。改變老師與學校的教學經營模式，提升教學品質與效能，正是落實「成就每ㄧ個孩子」最根本的方法。基地學校透過一系列互動交流的備課、觀課、議課、班級經營等方式，掌握課堂「先學後教、系統思考、生活連結、提問教學、分組互動、人人參與、課堂精熟」七大原則，學習鍛鍊有效的教學技巧。

李玲惠校長提到，108課綱已上路，慈大附小持續著力於教師成長，透過教學分享會，來自全台各地的基地教師將平時教學的樣貌呈現出來，是師生共好的交流平台。學校可以沒有活動，但不能沒有教學，透過分享會，基地老師將平時的教學真真實實的在今天的課堂中呈現，運用自身教學知識，為教學現場播下更多教學的能量種子，讓各地的教育環境中能持續發芽、成長、結果並創造無限生機，讓有效教學在全國各地成長茁壯。

整天的教學分享會包括上午最具挑戰性的實班教學及下午的經驗分享。首先，112年活化教學基地學校分享「上一堂好課」實班教學，從國小綜合、數學、國語、自然、英文，到國中生物、數學、綜合領域，活化教學的教室風光，令所有在場師長讚嘆，透過觀課後的團體議課，六位審查老師帶領大家共同討論，深究教材精髓，緊扣十二年國教素養導向精神，也加深了師長對教材的掌握，開展教學視野。而在下午，則由教學卓越獎金牌常勝軍，長福國小廖婉雯主任分享教學團隊如何凝聚、達成共識，「想教出什麼樣的孩子，要先成為這樣的老師」，婉雯主任開展自己的生活經歷，轉化為生活化的教材，逐步建構特色課程，展現師生共學共成長的最佳課程典範。而西寶國小林紹華老師分享自己從基地中學到了「戒教」，從原本的疑惑到實踐在課堂，慢慢從自己的生命經歷出發，放手讓孩子在犯錯中學習成長，獲得滿堂彩。

每一場基地發表的教學皆強調學生先學、同儕討論、教師後教，激發學生的學習動機，以現場實班教學授課示範教師有效教學經營的能力。在七年級教室，台東都蘭國中周煜翔老師的自然課，以一顆氣球作為貫串整節課的道具，透過不斷的提問、小組討論、動手實驗，再扣回課本的文本內容，讓孩子們自己形成科學探究的方法。

接下來是桃園平興國中鍾翠芬老師綜合課，教學活動運用隨手可得的三張A4紙，讓學生小組合作將3張紙疊到最高，接著透過老師的提問引導學生反思，讓學生發現自己的能力，也看到同學能力，最後思考未來如何應用今日所學？引導小六的學生探索與了解自己。

林文虎老師數學課，示範操作分組合作學習，運用角色身分：教練、隊長、老闆、大老闆，利用國小學童常玩的剪刀、石頭和布中的兩種手勢，一人統計剪刀手手指數量，另一人統計布手勢的手指數量。推斷出剪刀手與出布的人數各是幾人？逐步歸納出規則，畫表格、填入數量、觀察變化，學習雞兔同籠的數學概念。

在三年級教室裡，首先上場的是慈大附小謝瑞君老師的綜合課，透過安妮新聞上的一張圖片，以不同層次的問題來引導學生思考，從性格卡上來尋找自身有哪一些性格，並應用周哈里窗的方法，來帶著學生做更進一步的歸納，讓學生可以透過課程的脈絡，覺察並更認識自己。西寶國小黃書琦老師的數學課探討圓的直徑，老師帶著學生摺出圓心，並透過長尺畫出直徑，並讓學生比較圓形、八邊形、正方形，通過圖形中心的線條有什麼差異性，藉此帶出圓的直徑特質！

慈大附小李桂枝老師的英文課，以活潑的英語遊戲帶領學生上課，透過自然發音的方式，引導學生一起練習並熟記單字，再透過問句的引導，讓學生進行對話的練習，其中為了讓練習可以更增加趣味性，老師加入了定時炸彈的遊戲，無論是程度高或低的孩子，在這堂課裡都非常投入的在練習說英語。

五年級的教室中，慈大附小江拓霖老師運用「數學國說數學話」，讓學生明白數學領域中有數學語言的表示方式，學習如何列未知數。再運用好玩的小熊天平，透過簡單易取得的訂書針及小熊娃娃，在一節課讓學生學習加減乘除的等量公理，有系統有脈絡的讓學生在一堂課學習未知數的列式與解題。緊接著是台中市龍海國小李義評老師，運用珍珠奶茶吸管及 APP 程式，讓學生經由操作、探索、最後發現珍珠奶茶吸管長度改變時，音高還會改變。最後統整歸納科學原理，空氣柱的長短會影響聲音的高低。西寶國小李志成校長帶來精彩的國語課「生命中的大石頭」，這是精采有深度的一課，除了透過閱讀讓學生體悟做事的道理，同時也運用重要、急迫的四象限法則，帶領學生思考自己生命中的大石頭是什麼？還可以將大石頭比喻未來的夢想，為孩子進行生涯探索。

在基地老師用心規畫的九堂課程中，第一次見面的師生，透過有效教學，看到每個孩子的專注、投入在課堂，發亮的眼神、驚喜的發現，自信且享受自己的成長，課後孩子們直呼~~「上課真好玩!」，乃至「今天賺很大!」在在激勵著老師不斷精進專業。西寶國小李志成校長提到，常常聽到有人說~現在孩子一代不如一代，但透過基地學校有效教學策略，在課堂中把舞台還給孩子，反而讓我們看到孩子一代比一代還厲害，真正是我們的驕傲！

慈濟大學何縕琪教授特地帶來師資培育中心的師培生觀摩學習，一整天精實的分享會下來，師培生看到基地老師的教學能量，現場教師願意花時間共同備課，實班教學讓他們收穫滿滿，也承諾未來將成為一位基地教師，發揮更大的教學能量。何縕琪教授也提到基地學校的師長，不斷的精進教學，勇於挑戰自己的極限，師長共同備課、互相支持成長，在課堂中享受優雅的教學，享受孩子發亮的眼神，共同激盪教師新的教學思維與方法，促進學生有效學習，真的是一堂美麗的課堂風景。

花蓮縣教育處課程督學謝敬尉課督表示看到花蓮地區的基地學校教師，透過教學分享會基地教師著力於共同備課，從教材設計出發，展現專業教學實務策略，可以讓參與分享會的教師有典範學習的楷模，可以將教學策略帶回教學現場，讓更多的學生受益。透過教學交流的「說課、觀課、議課」，落實十二年國教課綱素養導向學習的目標，期待未來以多元共融的模式邀請典範教師打開課堂，展現基地教師專業的教學力，一起為學生的未來而教。

撰文／王佩茹、蕭幸青、何欣穎、朱紹華；攝影／慈大附小