慈大附小學校日 攜手培養品格與心理韌性

新學年啟航，教育的路上，學校與家庭再次攜手同行。慈濟大學附屬高級中學國小部於9月12日舉辦115學年度學校日，邀請家長走進校園、走入班級，透過學校教育理念分享、親師交流及班級座談，更深入了解孩子的學習與校園生活，也在彼此對話中凝聚教育共識，共同陪伴孩子穩健成長。

在114學年度期末家長問卷中，高達94.7%的家長認為「品格道德與生活禮儀」是對孩子教育最重要的期盼，也反映家長對學校辦學方向的重視與肯定。慈大附小長期以「感恩、尊重、愛」的人文精神為教育核心，不僅關注孩子「學會多少」，更重視孩子能否在生活中逐步學會自律、負責、尊重與關懷，並在面對困難與挫折時，累積迎向未來的心理韌性。

慈大附中校長廖逸貞在學校日中特別與家長分享「心理韌性」的重要。她表示，心理韌性如同肌肉，需要經由適度的挑戰、挫折與時間累積，才能逐漸鍛鍊出力量。教育並非替孩子移除成長路上的所有困難，而是在孩子遇到問題時，陪伴他學習面對、思考並找到解決的方法。

廖校長也強調，孩子的成長需要家庭與學校彼此信任與合作。當親師能以愛為出發點，以孩子長遠的成長為共同目標，就能在適當的支持與放手之間找到平衡，讓孩子有機會從一次次真實的生活經驗中，學習負責、反思、溝通與成長。

面對現代親職教育中常見的焦慮，學校也提醒，孩子在校園生活中難免遭遇學習上的困難，或與同儕產生摩擦，這些看似令人擔心的時刻，其實也是重要的學習契機。家長與教師可以成為孩子「溫柔而堅定的支持」，陪伴他們覺察情緒、學習表達、理解他人，也為自己的選擇與行為承擔責任。

這樣的教育理念，也落實在慈大附小每天的校園生活中。從晨間活動、課堂學習到生活教育，學校透過規律的生活節奏，協助孩子建立良好習慣與情緒調節能力；並落實手機、智慧型手錶等3C用品管理，讓孩子將注意力重新放回課堂學習、人際互動與真實生活。多元社團及團體活動中，教師則以溫和而堅定的方式陪伴孩子理解規範，在一次次提醒、練習與修正中，逐漸建立自律與責任感。

針對不同年齡孩子的成長需求，學校日也安排適切的親職支持。六年級升學講座中特別提醒家長，孩子從小學邁向國中，面對課業負荷、生活作息及自主學習要求的改變，需要家庭提前陪伴與準備；面對網路、社群媒體及手機使用，更需要透過親子溝通與家庭約定，逐步培養孩子正確的數位使用習慣與自我管理能力。

走進各班教室，則可以看見親師交流更溫暖而生活化的一面。四年級老師特別設計「猜一猜」活動，將孩子們的作品陳列在教室中，邀請家長仔細觀察，找出屬於自己孩子的創作。家長們時而專注端詳、時而會心一笑，在尋找作品的過程中，不只是認識孩子的學習成果，也重新發現孩子獨一無二的特質與亮點。

四年四班劉芮瑜的媽媽分享：「今天的學校日活動讓我更了解孩子在學校學習的情況，也幫助我回家後能更有效率地陪伴孩子。」當家長實際走入孩子每天生活的教室，不只聽見課程與教學的說明，更能看見老師如何在日常細節中陪伴孩子學習與成長。

新接任班級的導師也把握學校日與家長面對面交流，從桌面整潔、晨間閱讀到同儕互動，分享班級經營理念與生活常規背後的教育思考。看似微小的日常要求，其實都是孩子練習自律、責任與尊重的機會；透過親師充分溝通彼此的期待，也讓家庭與班級在理解與信任中形成更穩定的教育夥伴關係。

一年三班黃文芳的媽媽表示：「我的三個孩子都在慈中小念書，因為這裡的老師很不一樣。老師對孩子的付出很無私，這也是讓我最放心的地方。」樸實的分享，道出家長對教師的信任，也映照出親師長期陪伴所累積的深厚情感。

教育從來不是學校或家庭單方面的努力，而是一段由孩子、家長與教師共同參與的成長歷程。慈大附小期待透過一次次真誠的親師對話，建立理解、信任與合作，讓孩子在「愛」中感受到支持，也在「規範」中學習承擔；在成功中建立自信，也在挫折中長出力量。

親師同心，不是為孩子鋪一條沒有困難的路，而是陪伴孩子逐漸擁有走過困難的能力。慈大附小期盼與每一個家庭攜手，在教育的福田中共同深耕，陪伴孩子成為懂得感恩、尊重他人、勇於負責，並有能力關懷社會、利益他人的未來公民。

(撰文：何佳霖、林郁容，攝影：慈大附小)