數乙計算量大 文組生卡卡

今年指考數學乙也趕上新冠肺炎疫情，考了傳染病感染速度的問題。高中老師表示，這份試題有鑑別度，比去年及前年都難。補教老師則說，幾何題占21分，且需要花時間思考及計算量多，對文組考生不利。但多數考生則認為題目不難，對社會組考生來說難易適中，認為今年考題只要觀念清楚，即可作答；自然組考生則會感覺偏易，考題以觀念為主。

中正高中教師林榮福表示，跟過去2年比較，今年數學乙難度稍微提升，主要是純粹數學題的部分有鑑別度；另一方面這份考題題幹長度適中，考生不會因為沒有耐性閱讀而影響成績，整體來說是一份還不錯的題目。

全國高級中等學校教育產業工會解析指出，今年較新穎的是非選擇題第1題考疫情傳染的問題，將指數及對數觀念融入情境中，不過由於代數符號量較多，會讓考生寫到最後心裡發慌。

補教老師黃伯駒則說，今年數學乙12題中，僅4題基本題，比往年少，預估頂標81分，比去年降4分。同時，選填D題及非選第2題是幾何題，共占21分，考生需要花多一點時間理解題目，而且計算量比較大，這份試題適合理科學生來作答，文組考生寫起來會不順手。

台中一中林姓考生說，今年數乙題目相較之下不難，且沒有時事題，特別的是，考題中沒見到數據分析，反倒是機率考題較多，無法與數甲的考題區分出差別；許多題目只是將參考書的題目重新包裝，考生只需釐清課本觀念即可。

延平中學學生田梓萱表示，數乙整體偏簡單，有些題目畫座標就會有答案，其中也有跟時事連結，像是用新冠肺炎疫情考指數、對數。

嘉義縣竹崎高中自然組許姓考生認為，跟數甲相比，數乙的題目敘述較直白，很容易理解，有少數題目則需轉個彎思考才能順利解題，例如選填題D，乍看下不難，但解到一半時就卡住，換個角度思考才能拿分。