慈大多媒材藝術創作 鼓勵學生打破框架秀創意

在社群媒體充斥以AI快速生成的變身圖與動畫風格公仔之際，慈濟大學通識教育中心選修課程「多媒材藝術創作」卻走出另一條截然不同的創作之路，鼓勵學生打破既定框架，天馬行空的「藝」想天開。學生以隨手取得的材料或回收物質，再運用想像力和創造力，變化出許多獨具一格的藝術創作。

「多媒材藝術創作」授課老師黃靜枝表示，透過結合不同的媒材和素材，讓藝術變化出更多獨特且多元化的作品。不但突破了傳統藝術形式的既有限制，更能展現出獨特的藝術風格和表現方式。黃靜枝老師強調，藝術創作並非高大上，難以接近。任何人都能從生活中去找靈感與媒材，發揮創意，希望能引導學生更宏觀的定義藝術，也強調藝術就在我們的身邊，等待你我去發掘。

舉例來說，梵谷名畫「在亞爾的臥室」、「夜間咖啡館」，以及莫內名畫「撐陽傘的女人－莫內夫人和她的兒子」，如何從2D平面圖變成3D立體，讓學生觀察整幅畫作的情景和細節，思考空間和比例，再重新賦予全新的詮釋。只見學生各自解讀、創意無限，沉浸在手作的世界裡，也善用手機放大名畫細節，參考其中元素，再融入自己的作品裡。

有學生笑說走簡約風，想呈現「家徒四壁」的氛圍；也有學生善用異材質拼接，想凸顯與眾不同；還有學生比例抓錯了，笑稱把梵谷的臥室放大成了總統套房。儘管成品尺寸、造型不一，黃靜枝老師仍然耐心傾聽學生創作初衷，再逐一拍照存檔，並給予回饋。「怎麼設計都行，要多注意細節；對自己要有信心，不要給自己打折，你可以做好的」。

護理科五專二年級學生許豑元表示，「多媒材藝術創作」課程很紓壓，因為，藝術創作沒有對錯，也沒有標準答案，就算做得不夠完美，老師依舊會給予肯定。所以，很喜歡這堂課，也覺得可以挑戰自己，多嘗試不一樣的主題。護理科五專二年級學生黃詠怜表示，以往的美術課多是聽講為主，沒想到「多媒材藝術創作」課程有這麼多實作，除了動手還要動腦，得想顏色搭配、人物比例、空間配置等，覺得很有趣、很特別，也更喜歡上課了。

除了介紹畢卡索與布拉克在立體派的創作中，把剪貼技巧引進傳統畫作，衍生影響現代藝術創作觀念外，黃靜枝老師也讓學生嘗試不同媒材，再融合中西創作概念，提升美感認知，激盪更多火花。像是學生可模仿畢卡索立體派畫風，用簡易的拼貼來創作自畫像；或融合水墨畫法，模仿國畫花卉、鳥、魚的構圖；結合批土來設計有紋理的畫面；或參考世界名畫，以珍珠板刻圖、製模，完成半浮雕的石膏創作，其中免不了得磨光砂紙、上色，以及發揮個人創意的色調和紋路，讓學生自然而然的接觸藝術處理技法。

在數位科技取代平面印刷的如今，授課老師黃靜枝也會帶領學生利用舊書籍來創作書雕、畫冊、藏寶盒等，並融入廢棄布料、金屬、木材等元素，展現複合媒材藝術。學生創意巧思的手作，於期末成果展時展出，讓更多人得以欣賞他們的創意。所以，從作品加框保護，增光劑保護畫面，分享創作心得，再到設計成果展海報、說明標籤等完整性，全都不假他人之手，慎重程度讓學生不敢輕忽大意。

通識教育中心主任陳翰霖表示，從2011年起開課至今的多媒材藝術創作，始終是學生熱門選課排行榜前10名，所以，特地加開課程，讓大學部和五專部學生都能選修，有機會體驗藝術的多樣性和創新面，再從實驗和探索中重新排列組合，型塑獨一無二的作品，藉此表達情感、分享觀點、啟發思考，更引發共鳴。

撰文、攝影／葉秀品