破解國小數學「卡關」密碼　跨縣市近百位教師齊聚 對焦兒童數概念發展

教育局課程教學科蘇美麗科長代表教育局出席工作坊予以支持與勉勵大合照。（圖/記者廖妙茜翻攝）

（觀傳媒中彰投新聞）【記者廖妙茜/台中報導】當孩子碰上分數或幾何測量卡住時，老師該如何見招拆招？台中市政府教育局於今（4）日起連續四天，於台中市教育網路中心舉辦「115年度台中市國民小學教師數學起承轉合教學系統及課程模組」工作坊，吸引近百位優秀教師參加。工作坊跳脫傳統講授模式，以「兒童數概念發展」為核心，透過密集的實作與跨組思維碰撞，提升數學課堂教學力。

教育局長蔣偉民指出，數學不只是公式的背誦，更是邏輯思維發展的歷程。這次工作坊所推動的「起承轉合教學系統（EECC）」，正是一套緊扣「學科本質」與「兒童認知」的教學解方。一連四天的精實培訓，帶領現場教師深入洞察學生在學習整數、分數、量與實測時的盲點與關鍵瓶頸，進而建構出能激發動機、引導表達的優質課堂，全面提升台中市的數學教育力。

教師腦力激盪綜整孩子數學學習表現。（圖/記者廖妙茜翻攝）

工作坊首日由南屯區黎明國小陳靜姿校長領軍，剖析「數學學習DNA類型」，並透過「知識咖啡館」引導教師深層對話；緊接著三天的課程則由陳維民老師與專業助教團接棒，深入探索分數除法、通分、單位換算及位值運思等關鍵概念的發展脈絡，並輔以「魚兒水中游」、「24等分尺」等經典課例進行實戰拆解。

共同承辦的台中市國民教育地方輔導團數學領域分團（國小組）與黎明國小一致強調，現場教學最核心的挑戰在於「如何將生硬的教材轉化為引導式的探究歷程」。透過這次工作坊，教師們不僅學會如何設計一堂課，更能掌握課程的系統性發展脈絡。

從卡關到開竅-學習策略指引，教師分組討論。（圖/記者廖妙茜翻攝）

教育局指出，這群經過四天專業培訓的現場教師，將成為學校推動數學教學精進的重要力量。透過EECC的探究精神與引導策略，不僅能轉化傳統的灌輸式教學，更能帶領孩子在有感、有脈絡的思辨歷程中，一步步解開數學的奧秘，讓每個台灣孩子都能在課堂中重拾自信，找到屬於自己的學習成就感。