桃市國中小翻轉暑假作業 玩樂中認識在地文化

迎接暑假，桃園市各國中小為孩子們精心設計多元創意又獨特的暑假作業，讓孩子們於暑假期間7月1日至8月29日能動手實作，創意展現學期間學習成效，不論是透過走訪社區商圈的任務、雙語逐格動畫創作、舞龍傳藝手作之美、多元文化美食之旅、旅遊主題串聯全領域課程、客家風情與生活，皆是有趣又有特色的暑假作業。

公埔國小為了讓孩子找回失離的土地情感，學校研發舞龍課程，帶著孩子認識在地文史。圖：教育局提供

教育局提到，平鎮區義興國小雙語創新學校以推動雙語教育及STEAM教育的智慧校園聞名，目標是創造學生快樂學習、健康成長的環境，讓孩子能擁有兼具英語溝通、電腦應用及順應未來世界的能力。沒有一個孩子不愛看動畫，義興國小指導孩子以逐格動畫入門，製作屬於自己的動畫故事。去年底義興國小師生團隊甫以逐格動畫《Sika's Tale》獲得第十四屆信誼兒童動畫獎佳作；今年暑假更希望透過逐格動畫，全面引領孩子們由故事發想到分鏡製作，開啟想像力與創意的大門，鼓勵孩子從生活中找靈感、發想故事內容，接著再透過分鏡腳本進行結構與解構的思考，完成逐格動畫製作的第一步。逐格動畫的製作，所有的角色及背景都將由學生們一筆一畫在紙上打造而成；此外，還有中英文字幕的撰稿、配音、影片後製等，都將在老師的帶領之下完成，除了是創意與想像力的展現，也是對電腦、影像處理等工具運用、進度掌握的能力培養，讓孩子除了看動畫，還有機會親手打造屬於自己的動畫。

龍岡國中位於來自泰、緬、寮金三角的官兵和眷屬移民的區域，造就了多元特色文化。圖：教育局提供

中壢區中原國小位於全國知名的中原商圈內，教育局表示，該校校訂課程帶給孩子探索世界的能力，透過「商∞道」暑假作業啟程進行親子共學與互動，引導孩子商道生活圈的覺察力，安排了一系列以商∞道為主題的暑假任務以生活脈絡連結商圈環境並融入生活議題，包含食安、多元文化、商圈文化等，希望透過實際的生活體驗讓孩子可以培養深究與解決問題的能力。在中原課程中運用TRADE的教學模組，強調「思考 Thinking」、「閱讀 Reading」、「激發 Artistry」、「實踐 Doing」及「展能 Exhibition」，培養孩子跨世界的能力。商∞道暑假作業旅程包括親子繪本、商道不卡卡、我有一家店。「親子繪本」旨在鼓勵孩子們透過中原國小自編教材學習，包含商道有秘徑、街街尋奇、大觀中原、商圈聯合國等，感受商圈的真實情境後創造屬於自己的繪本；「商道不卡卡」鼓勵孩子們透過數位工具來解決商圈中交通及停車方式並完成任務；「我有一家店」則提供多元的創作空間，可以為立體作品、圖畫或者更多的創意皆可。從課堂到商道透過暑假作業的任務，讓孩子走一段學習之旅，透過商圈實地的觀察及作品的產出，讓學生擁抱生活中的美感，留下美好記憶與感動的作品。

楊梅國中暑假閱讀任務則是要替書中角色完成名片建檔。圖：教育局提供

教育局指出，蘆竹區公埔國小，位處南崁郊區，過往居民多以農業為生，為了祈求風調雨順，發展出舞龍文化以對抗生活艱辛。工業化後的現代，孩子已與傳統文化失去連結，為了讓孩子找回失離的土地情感，學校研發舞龍課程，帶著孩子認識在地文史，並設計動感十足的創意暑假作業，首先是手做舞龍，鼓勵孩子落實環保再生，運用生活周遭可見物品或回收物，創作屬於自己的舞龍，在動手實作中感受傳藝之美；動感舞龍，則是複習在學期中練習過的舞龍套路，讓孩子運用平板自主學習，觀看體育老師錄製的舞龍影片，並以自製舞龍為道具，落實每日運動；第三是行旅舞龍，期望孩子親近自然，鼓勵親子共同規劃出遊地點，帶著自製舞龍一同探訪並拍下精彩照片，與舞龍共創快樂回憶；最後是導遊舞龍，請孩子繪製圖文海報，貼上孩子與舞龍出遊的照片並鼓勵以雙語介紹地點特色，開學後全校將有300多張介紹各地特色的旅遊圖文海報在校園內與大家分享；另外也可以將作品上傳雲端，向國外學生介紹台灣之美。公埔國小的暑假作業，將龍的活潑靈動精神融入，設計一系列動態的創意作業，讓學生從藝術創作、舞龍運動、旅遊規劃至雙語分享，都能擁有自己的新意與巧思，希望學生能像龍一般開心自在，在暑假中恣意優遊。

瑞原國中具有濃厚客家風情，學生大多是客家子弟。圖：教育局提供

龍岡國中位於來自泰、緬、寮金三角的官兵和眷屬移民的區域，造就了多元特色飲食、節慶特有文化及蛻變的商圈。除眷村子弟外，學區內更擁有客家、閩籍、滇緬泰、原住民、伊斯蘭等各種族群文化，是多種文化的大熔爐，更是異國美食的匯集地。教育局提到，該校以「印象龍岡」為教學主軸，發展融合多族裔特色，老舊眷村蛻變後的新生課程，來達成區域文化「傳承」、「共融」與「共好」的目標，不但讓學生了解家鄉的美好與文化，並透過「跨閱龍岡」課程的引導與發表，發展「美食小詩」、「龍岡小旅人」、「魅力金三角」等主題課程， 透過探尋流浪的味道、 擔任小記者與導覽員，建立對龍岡的美麗印象，讓學習落實於生活中，連結親子情感與在地情感。「食尚心力量」暑假作業系列任務包括：寫美食—美食部落客探尋忠貞市場中自己最喜歡的美食，創作文創小詩，並與食物合照編輯成電子圖檔上傳。創美食—米干創意家，透過家政課引導建立米干製作基本概念。按照學習單步驟，加入想設計的口味，進行創意彩色米干製作，需實驗加入的口味比例，調整到最適合的成果。過程與成果拍照記錄，最後請家人試吃並給予回饋。話美食—探索異域情，從彈性「跨閱龍岡」課程引導，鼓勵學生了解在地美食背後的歷史文化故事，參訪異域故事館後，蒐集資料，並拍攝3-5分鐘的介紹影片，型塑「魅力金三角」在地化的驕傲。

教育局表示，楊梅國中暑假閱讀任務則是要替書中角色完成名片建檔，由學生自選一名角色來細細剖析，豐富其資料檔案，除了有查找類型題目，也有結合文轉圖概念，找出外表描述的字句，再依據其中的特色畫出角色，刺激學生「望文生圖」的創意，最後考驗則要「穿越」到書中某段情節，假想自己若也身在現場，面對當時的局勢和氛圍思索，自己會做出什麼舉動，讓學生這位「讀者」也有機會到書中去翻攪劇情一番。 而疫情解封後的第一個暑假，大家都摩拳擦掌著規劃久違的旅遊，今年的暑假作業「fun夏時光，一起去旅行」各領域串聯旅遊主題，「社會科」讓學生探究大型傳染病「瘟疫』在不同歷史旅程中帶給人們的傷痛。接著與「家人」一同規劃路線、出發前好好鍛練「體能」為旅行做好準備。踏上旅程，車程中的時光放下3C，以「數學」解謎動動腦筋；睜大了眼睛看看旅途邊熱情招呼的「自然」花草，以google lens智慧鏡頭認識它們；並體認旅程中是否遇上了什麼樣的困難、或是看見什麼樣的工作感受到了不容易，享受與家人的歡快時光後，寫個旅遊「札記」並給予一場驚喜的「藝術」表演，謝謝他們的陪伴。帶著暑假作業在書中、在旅程中享受fun夏時光，一起去旅行。

教育局亦提及，瑞原國中具有濃厚客家風情，學生大多是客家子弟，因此，今年的暑假作業，以「客家風情」為課程主題，規劃三個面向。首先是客家剪紙、客家藍染與客家童玩，用來展現學校的願景—人文關懷，客家剪紙 ｢剪個祝福分你」，讓學生透過客語文文本解析，認識客家六堆文化 「 五福圖」，依循客語文本所傳達的剪紙教學步驟進行創作剪紙作品，培養欣賞客家藝術美學的能力，發展與傳承客家文化。剪紙活動結束後，運用客家語言介紹自己創作的剪紙作品；藍色水玲瓏「藍染」分作三個部分，耳濡目染、染指成章、一陳布染，透過老師教過的藍染實作，給學生了解藍染的來由與重要性，對客家文化產生認同感；客家童玩「滾鐵圈」，是許多50歲以上的人快樂之童年記憶，像家中的竹籮外框、沒用的樹尿桶鐵箍圈、腳踏車輪框、小孩子人手一個，就可以歡喜的玩耍整個下午了。目前學校也利用寒暑假來推廣這個懷舊的運動，以推廣鄉土文化、提倡趣味化的活動與學習到滾鐵圈的科學原理。這三種暑假作業，配合音樂課學到的客家山歌與客家音樂，使學生沉浸在濃厚的客家風情中，了解以前客家社會，勤儉與純樸的生活。

教育局指出，各國中小精心設計全方位具創意的暑假作業，結合新課綱精神讓學生動手實作或結合學校在地特色，讓學生的學習緊密結合生活與家庭，不僅提供學生們自主探究，多元展現自我的機會，更引領孩子們學習關懷在地，同時結合雙語教育與本土語推動政策，讓孩子的學習從生活出發，更能應用於生活。