什麼都賴著你... 小心！家有愛依賴的孩子，３招來引導
寶寶誕生後，因為沒有任何行為能力，理所當然地依賴著父母，同時父母也珍愛著這個難能可貴的小生命。而隨著寶寶月齡的逐漸成長，爸比媽咪們是否適時給予孩子學習能力的機會，以培養其獨立自主的性格？
年紀vs依賴 沒有絕對關係
理論上，年紀小的孩子依賴性會比較強，大孩子（年紀大的孩子）跟小寶貝（年紀小的孩子）相比應該會比較不依賴才對，然而，馬文華園長表示，在園所裡的實際情況卻並非如此。
較早（約2、3歲左右）入學的孩子，因為受到學校的自主訓練，習慣自己主動學習，雖然自理能力上還不成熟，然而這種屬於生理上的依賴，只要按部就班的學習，孩子在適應後，多半顯得大方而獨立。而中、大班（年紀約4～6歲左右）入學的孩子，受家庭教育影響較長遠，明明已經習慣幼兒園的作息了，每天來到園所，媽媽卻仍依依不捨，孩子感受到媽媽的情緒，要媽媽親一下、再抱一個，媽媽都走遠了，還要大喊媽媽我想你！
類似於以上兩種情況的孩子，在園所裡都有且為數不少，年紀小的弟弟妹妹因提早入學而有較成熟獨立的表現，年紀大的哥哥姊姊因家庭教養因素而造成心理上的依賴，三不五時就會向父母耍賴、鬧脾氣。
獨立觀念 從小養成
天生氣質中，趨避性偏向退縮，敏感度比較高的孩子，理論上來說依賴性會比較強。然而，馬文華園長認為，父母後天的教養，對於孩子的個性養成是依賴或獨立，更具關鍵性的影響力。
有別於東方父母對孩子的寵愛，馬文華園長表示，西方社會很早就開始培養孩子獨立的觀念，比方說在寶寶5、6個月斷奶的時候，媽媽會將原本擁寶寶在懷中餵奶的習慣，改成讓寶寶自己坐著吃副食品，寶寶不再黏在媽媽身上，而是跟媽媽面對面而坐，此時，寶寶已能感受到自己跟媽媽是兩個不同的個體，逐漸養成心理上的獨立。從小就灌輸孩子獨立自主的觀念，而不是什麼事情都非媽媽不可、都得等媽媽處理，這樣的態度值得東方父母們傚仿。
7月份浩恩幼兒園舉辦了一個外宿的活動，由園長、老師們帶著畢業生和在校生們離開父母在外面住一個晚上。其中很多參加活動的在校生的父母，都是在心理掙扎許久後，才願意放手讓孩子自己去外宿。而結果證明了，孩子在外面時，心理上都是很獨立的，馬文華園長表示，孩子的依賴心其實經常是看對象、看場合來展現，特別是在家裡，在爸爸媽媽或阿公阿嬤面前時尤其明顯。
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三種家庭教養 養出孩子依賴心
大小事都由父母安排妥當、嬌生慣養的孩子，一旦離開了父母就無法獨立照顧自己。別再過度呵護你的孩子，讓他玩、讓他髒、讓他盡情探索、讓他動腦思考、讓他解決問題，孩子才能從依賴走向獨立。
一、錯誤教養
怕孩子弄髒衣服而限制他玩耍，怕弄壞玩具而限制他探索，怕跌倒受傷而限制他自由…，父母太多的擔心害怕，形成錯誤的教養，孩子自主的權利被剝奪，於是只好凡事依賴父母，一開始的依賴是不得已，後來就變得理所當然。
1.怕骯髒、怕麻煩
˙錯誤心態：孩子自己吃飯不僅吃的滿桌滿地，還會弄髒衣服，媽媽要擦桌椅和地板，衣服又難清洗，乾脆我來餵，就不會這麼麻煩了。
˙正確教養：幫孩子穿上圍兜，地板舖上報紙或塑膠帶，媽媽應該做的是想辦法減輕事後清理的麻煩，而不是剝奪孩子自己學習吃飯的機會與樂趣。
2.怕弄壞、怕危險
˙錯誤心態：跑太快會跌倒，路上車子太多，孩子自己走很危險，爸爸抱你比較安全。
˙正確教養：牽著孩子的手，小心靠邊並慢慢走，給孩子正確的觀念，跌倒再爬起來的勇氣，而不是過度保護，限制孩子的自由發展。
3.怕太慢、沒時間
˙錯誤心態：怎麼穿半天還沒好？等孩子自己穿衣服、穿鞋子實在太慢了，上班快來不及啦，還是媽媽直接幫你穿比較快！
˙正確教養：提早作準備，而非時間到了才趕出門，給孩子充分的自理時間，不叨唸、不催促，這是現代忙碌父母要學習的重要課題之一。
還有哪二種家庭教養方式該注意？
有什麼招數可以引導孩子不依賴、獨立自主？
二、隔代教養
當孩子的主要照顧者是阿公或阿嬤，孩子的依賴心通常更明顯。阿公阿嬤因為疼孫心理或者無力管教，容易出現毫無原則的遷就與溺愛，凡事一手代勞包辦，於是養出孩子任性、依賴的性格，自卑、膽小、挫折忍受力低等問題，也都可能隨之出現。
隔代教養有利亦有弊，如何降低其負面的影響力，有賴父母的智慧來解決。此外，孩子雖然交由長輩照顧，父母的愛仍是他人無法取代，因此父母不論工作再忙碌，都要抽空關心孩子，多參與孩子的活動並和他親密互動。也要善用機會和長輩溝通教養觀念，才能給孩子最好的陪伴與教養。
三、家人的態度
暑假時，園所裡的老師會輪流排休，有一個中班的小女孩因為她的當班老師休假，而跟家裡反應她不想來上學。這個小女孩的個性比較害羞，講話非常小聲，很少表達自己的想法，跟她應對的時候通常要引導很多，才有一點點的小回應，必須主動與她互動，她才會展開笑顏。來到這裡將近兩個學期，照理說已經很適應學校生活了，沒想到卻出現這樣的問題。最後，在阿嬤的建議下，老師輪休的這段期間，小女孩也就在家休息。
當初會來上幼兒園，其實是小女孩媽媽的堅持，爸爸和阿嬤是反對的。剛開始來學校，甚至不到半天就會被接回家。馬文華園長分析，孩子面對事情的態度其實深受家庭成人的影響，孩子的思緒很容易就隨著最親近的大人而改變。面對這種狀況，老師通常只能給建議，真正有能力改變孩子的其實還是親近的家人。
三招引導孩子獨立自主
教養的原則許多家長都是清楚的，馬文華園長表示，幼兒園裡的家長不乏從事教育者或心理工作者，只是在碰到自己的孩子時，明明知道該怎麼做，卻不一定做得到！由此可知，父母的決心才是教養孩子的最大重點。
一、耐著性子等待孩子學習
孩子正在學習，父母一定要耐著性子慢慢等待，這是引導孩子獨立自主的大前提。因此，當孩子努力嘗試，卻把衣服前後穿反了，鞋子不分左、右腳時，父母要能包容這些小缺失，千萬不可以責備他，反而應該先稱讚他努力學習的行為，再教導他前後或左右的分別，接受孩子在學習成長的過程中可能帶來的小麻煩，如吃飯掉滿桌、玩具放不對位置、衣服折不整齊…，甚至是越幫越忙！不要以成人的行為能力當成衡量孩子的標準，用耐心陪伴孩子慢慢學習，逐步成長。也別忘了適時的鼓勵，能讓孩子擁有「我做的到」的成就感，進而更勇於嘗試，迎向新挑戰。
二、讓孩子做能力所及的事
寶寶在學爬時，讓他自由地在地上爬，學走路時若跌倒了，讓他自己勇敢爬起來，提供設計好的安全空間給孩子，鼓勵他勇於嘗試的行為，而非以安全為由而限制他的行動自由。
幼兒在1～3歲時，會主動地向外展開探索行為並嘗試新鮮的事物，此時，凡是孩子自己能做的事情，就放手讓他自己試著做做看，不要想代替他、幫他做，家長的包辦代勞，就等於剝奪了孩子學習成長的機會。
4～6歲的階段，孩子會面臨更多成長的挑戰，要改變孩子依賴的心態，增強孩子獨立的能力，就要讓他多做一些能力所及的事。比如請孩子協助擦桌子、拖地、倒垃圾、折衣服…等，養成孩子獨立生活的習慣，擺脫凡事都要依靠父母的心態。
三、分派任務給孩子
在園所裡，若是碰到依賴心較強，愛黏著老師的孩子，老師會視孩子的能力，分派一些任務讓他去完成。在進行任務的過程中，從旁觀察孩子的狀況，適時提供協助；當孩子完成任務時，老師會給予大量鼓勵，以肯定他的努力，孩子就能從中獲得成就感，進而相信自己的能力。
馬文華園長建議，家長平時在生活上不應太過保護孩子，孩子能自己做到的事，就放手讓他去學習，以培養他的自立能力。讓孩子為自己的事情做決定，且尊重他的選擇，並讓孩子為自己的決定負責，這都是讓孩子邁向獨立的重要過程。