臺灣美感教育啟蒙計畫 兩大面向打開五感走讀家鄉 以文化色彩化作療癒陪伴
【記者 辛澎祥/採訪報導】
教育部自102年起與財團法人台北市學學文化創意基金會合作辦理「藝起來學學－臺灣美感教育啟蒙計畫」，結合學校、社區與美術館資源，以「師資人才培育」與「美感課程實踐」兩大面向，長期推動教師增能與提升學生美感素養。114學年度計畫成果於7月24日至27日在學學舞臺舉辦「拾色趣」展覽，展出全臺各校小感動馬優選學生作品294件及以各校家鄉色彩為靈感，彩繪創作之小感動馬藝術作品14件，呈現多元的色彩觀察及豐沛的創作能量。
教育部表示，「藝起來學學」計畫以「文化色彩」為核心，每年培訓全臺國中小藝術領域教師，引導學生透過實地社區踏查及色彩採集，認識具在地性、文化性與獨特性的地方特色。學生將歷時3個月的「文化色彩美感體驗」課程所得之所見與所感，轉化為地方特色主題圖樣，並運用家鄉文化色彩，於藝術家莊普創作之「小感動馬」陶坯上進行彩繪創作，藉作品表達對家鄉文化與生活的觀察，落實推動108課綱「藝術涵養與美感素養」核心精神。
本學年度計畫成果豐碩，共舉辦12場「文化色彩-教師增能」研習及工作坊，教師共421人次參與；「文化色彩美感體驗」課程總計有71校5,753位學生投入，並與新北市立鶯歌陶瓷博物館、國立臺灣美術館及高雄市立美術館共同合作，展出各校「小感動馬」學生彩繪作品，亦邀請藝術家伊誕．巴瓦瓦隆、謝牧岐、李承道、糖果鳥、楊子興、磊勒丹．巴瓦瓦隆、徐婷，以各校家鄉文化色彩為靈感創作，累計逾15.1萬觀展人次。
屏東縣溪北國小校長蔡信東分享，偏鄉美感教育的價值在於與土地的連結，學校將文化色彩及彩繪創作融入校本課程，帶著孩子實地走訪在地的糖廠、凝視故鄉的夕陽，引導學生藉由彩繪「小感動馬」作品訴說家鄉故事，呈現對家鄉生活與文化的感受，更在美術館參展中產生了無與倫比的自信，也讓家長進到展場，願意專程走進高美館與孩子一同享受榮耀時刻。
高雄市溝坪國小全校僅有39位學生，該校劉芮孜老師連續五年參加本計畫，帶領學生打開五感認識在地自然生態，在彩繪創作過程中，劉老師透過指導學生用色與配色，與孩子「聊聊」學習歷程中的感受，這樣的對話成了「療癒」心靈的出口，有孩子甚至將對家鄉與親人的思念融入到作品中。劉老師表示，在那一刻，畫筆不再只是塗色工具，而是讓孩子釋放情緒、安頓心靈的溫柔依靠。
教育部表示，將持續推動美感教育中長程計畫，結合民間單位資源和力量，將美感經驗成為教學之重要元素，提供學校更豐富多元的藝術教育學習資源，引領學生開拓學習視野，擴散美感教育的影響力。