AI時代檢視108課綱 學生團體籲建立AI邊界意識
學生團體EdYouth一滴優教育協會連續第五年舉辦108課綱高中職生論壇，並在今天(11日)舉行發布會。在AI快速發展的年代，高中生們也意識到相關問題，他們建議把審議式民主帶入課程，提高學生的思考能力；學校也不能只教導怎麼用AI，更要建立AI邊界意識，以避免過度依賴而失去學習的意義。
108課綱實施進入第七年，學生團體一滴優教育協會連續第五年舉辦108課綱高中職生論壇，並在11日公布2026年觀察報告。今年的報告從課程、升學、數位學習到學生生活等10大議題全面檢視108課綱實施至今仍待解決的問題。
在生成式AI快速進入校園的時刻，學術教育倫理今年首度成為重要議題。學生們認為當AI逐漸成為學生的學習工具，教育不能只告訴學生可以怎麼使用，而是要讓學生理解學術誠信、資訊判讀與AI使用的倫理界線。108課綱觀察報告主筆陳胤嘉：『(原音)我們建議課綱還是要納入學術倫理跟AI倫理核心內容，那再來是應該要提供不同學科領域的學術倫理或AI倫理教學式例，提供教師具體支持資源。接著是加強使用生成式AI注意事項的宣導，因為裡面有標示範本但學生普遍不知道。我們問卷有提到，學生假如知道有這範本，他是願意來標示；因為大學剛才建議或鼓勵會提升學生標示意願，我們建議大學應該援引這份聲明書的範例。』
教育部次長朱俊彰也親自出席，他表示，過去台灣教育在升學引導下，任何改革都難避免走向如何提高自己的相對位置，他很高興看到學生們對教育現場的提問不只是追求升學，也思考關於情緒學習、媒體識讀、心理輔導乃至於面對AI浪潮來襲該怎麼應對。
朱俊彰表示，現在AI深入生活當中，教育部也在5月份提出未來AI人才圖像，他很高興看到現場的學生提出許多問題，如思辨、同理心、團隊合作，這些都是AI無法取代的能力，也契合教育部推動的方向。
一滴優教育協會理事長蔡其曄則表示，課綱改革不只是課表上的改變，更應該回到學生每天實際經歷的校園生活，讓學生能真正成為教育制度的參與者，也讓每次課綱改革都能真正回應學生在現場所看見的問題。(編輯：沈鎮江)