校園設置「狗頭鍘」當教材 王婉諭不贊同：包青天審檢不分反法治
台南市1所國小日前設置「青天三鍘刀」大公仔，讓電視劇「包青天」裡的「狗頭鍘」、「虎頭鍘」和「龍頭鍘」等，成為法治教育的另類教材。時代力量立委王婉諭9日在臉書表示不贊同，指出「若真的把包青天時代的判刑模式搬移到現代，恐怕才是法治的崩壞。」
台南市北門區三慈國小校園日前設置Q版的「青天三鍘刀」大公仔，是校友3D彩繪大師曾進成因有感於法治教育的重要，透過活潑逗趣的公仔，一改法治教育過去生硬的教育方式；讓學生從歷史學習法治觀念，盼未來成為知法、守法的好國民。公仔也因為可愛的樣貌，成為學生下課玩樂的場地。
對於校園設置「青天三鍘刀」，王婉諭表示，能理解想將法治教育落實在校園中的動機，「但自己其實並不那麼贊成這樣子的教材，」出現在校園裡。
王婉諭指出，或許看似有趣幽默，但包青天其實是個審檢不分、違反控訴原則的「反法治」角色；尚方寶劍甚至還可以先斬後奏，當事人毫無救濟管道。這些角色及故事，其實離所謂的「法治」非常遙遠，「若真的把包青天時代的判刑模式搬移到現代，恐怕才是法治的崩壞。」
王婉諭表示，法治教育不該只停留在灌輸孩子「守法就好」，或透過這樣威脅、恐嚇的「刑具」來意識到做錯事會被處以嚴厲的懲罰。真正的法治教育，應該是要教導孩子去思考法的脈絡，讓孩子理解為何需要法律後，願意自發性地去遵守，甚至進一步去思考每個法律的合理性。
王婉諭提到平常會和孩子討論，「他是不是壞人？」「怎樣才是好人壞人？」「做錯事就是壞人嗎？」「違法就一定是不對的嗎？」指出事情都不是簡單的對或錯、好與壞的「二分法」。儘管和孩子討論的過程中，要花許多時間教他們如何學習思考、判斷；但站在教育的立場上，這樣的過程是必要、應盡可能提供的，「教育，不能只想著好玩、速成、想著簡單就好。」（蔡英文強調：台灣堅決走不同的路捍衛自己）