看見銀髮教育市場潛力 魏士翔返鄉投入教學

樂齡教育指的是，教育部提供55歲以上的民眾到樂齡中心學習新知，學習內容包羅萬象，從保健常識到科技新知應有盡有，不只充實自我也減緩老化，近年七年級生魏士翔，看見銀髮教育市場潛力，決定回到家鄉竹東，發揮所長加入教學行列，究竟樂齡教育要怎麼教、教什麼，專題報導一起來看。

「全部都是一個指令，只是說它把它拆成3個步驟。」

拿著手機，嘗試輸入指令，從基礎的下載App，到進階生成AI圖片，這堂課都學得到。

「因為我長頭髮，所以它把我畫成女生，那我明明是男生，那我就可以針對這個圖片，再去做細節的調整。」

講師魏士翔用輕鬆幽默的舉例，讓樂齡學員操作3C，也能輕鬆上手，七年級生魏士翔，是樂齡教育中，難得一見的青年講師。

「你來自哪個星球，準備如何降下來。」

原本從事音樂產業的他，工作因疫情影響停擺，因緣際會下，和樂齡阿婆李碧雲多次交流，也看見高齡教育的需求與市場，毅然決然回到家鄉竹東投入樂齡教育。

竹東樂齡中心講師 魏士翔：「過往我們都是比較重視在於孩童的教育，但是其實高齡者、成人的教育，它是要用另外一套系統，去做設計、做正確的引導，其實經過這樣的引導，我們其實都可以去打破，我們對於傳統對於長者，這樣的一個刻板印象。」

「大家好我是魏士翔，Stanley AKA 內湖張學友，來自於竹東鎮樂齡學習優質中心，我是一名樂齡講師。」

架起麥克風，和Podcast聽眾分享樂齡議題，魏士翔結合擅長的藝術、新媒體等專長，設計多元教案，為了精進專業知識，甚至還去報考終身學習研究所進修，對他而言這份工作的意義，遠大於經濟收入的價值。

竹東樂齡中心講師 魏士翔：「它還是一個前瞻，那我發現說，這其實是一個很大的一個平臺，能不能養活自己的前提之下說，你願意花多少時間在推動這些，不管是實際的技能也好。」

「一主題，二活動，三應用，這句話我已經講了9年了。」

鏡頭來到樂齡講師培訓課堂，底下坐的都是未來的生力軍。

「我的邏輯跟他的邏輯不一樣，所以是不是要互相尊重。」

這天的教學重點，是如何與長者建立親密關係，成為一位合格的樂齡教師並不容易，得經過教學理論到實務演練，38小時的紮實師資培訓，讓樂齡教育不再僅是唱歌、跳舞，更可以結合醫療保健、資訊科技等議題，給年長者更全方位的照顧。

明新科技大學樂齡服務產業管理系助理教授 隗振琪：「讓這些講師有一個比較正向、正確的觀念，他可以去鼓勵未來他的學生，就是這些樂齡族，讓他們也有正向的、正確的觀念，去對退休或者是親子關係，或各個方面都能夠有一個正確的想法。」

學員參與培訓課程，除了豐富自身知識，取得講師資格後，就可以到樂齡中心從事教學，鐘點費一小時800至1200元起跳，樂齡照顧需求創造就業機會，透過教育青銀跨世代共榮共好。

北埔樂齡中心主任 彭瑞麟：「不管實務也好 或是理論也好，對我來說我認為非常有幫助，覺得我們受過訓練以後，將來在經營樂齡中心也好，還是去擔任講師也好，是有非常好的一個背景。」

高齡化是全球共同面臨的迫切難題，其中日本是老年人口比例最高的國家，每3人中就有一位是65歲以上長者，日本推出100歲大學，強調長者必須有獨立生活的技能，授課內容從身體保健觀念，到認識社會福利一應俱全，目的是希望，他們從被動照顧者變成主動參與者，即便人生邁入下半場，依舊活得精采。