PL學園最強是「KK世代」還是「立浪世代」？前教練・中村順司的選擇是？
前日本電視台主播、現為自由身的上重聡，展開與高中棒球名教頭的對談系列。第一回，他邀請到母校 PL學園的恩師──中村順司擔任來賓，實現名教頭與弟子的「PL對談」。
本篇將帶來#3的內容。這次，上重直接詢問中村：「PL 最強世代」究竟是哪一屆？是擁有「KK組合」的1985年世代，還是完成「春夏連霸」的1987年世代？名教頭的答案究竟是——？
※註1：PL學園是過去日本高中棒球的超強名門。從1970年代到1990年代在甲子園累積多次優勝與名次，培養出許多棒球明星。在日本球界，「PL世代」「PL棒球」仍被視為一個時代的象徵。
※註2：文中所提的「KK搭檔」，指的是PL學園在1980年代的兩名明星球員——投手桑田真澄（Kuwata）與強打者清原和博（Kiyohara）。兩人姓氏皆以 K 開頭，因此被稱為「KK」。他們在高中時期率領PL學園多次打進甲子園決賽，被視為日本高中棒球最具代表性的傳奇組合。
※註3：「立浪世代」指的是 PL 學園棒球隊 1987 年那屆球員 的統稱。這一屆以立浪和義為代表人物，陣中擁有強力投手群（野村弘樹、橋本清、岩崎充宏），並在高中時期達成極為罕見的 「春夏甲子園連霸」。因為這一屆戰力完整、成就頂尖，因此被稱為「立浪世代」。
立浪那一代曾親眼看著 KK搭檔前進
完成「春夏連霸」的1987年世代，剛好比「KK組合」小兩個年級。立浪和義等人在一年級時，就近距離看到桑田真澄、清原和博一路朝頂點邁進。
中村回憶當時情況：
「他們看著桑田、清原，以及隊長松山（秀明）等3年級生向最後目標前進。只要失1分，清原就會轟出全壘打；又被反超時，清原又再敲一發。甚至有人說『甲子園就是為清原而存在的！』。他們知道那一代沒能達成春夏連霸，所以就想著『要超越桑田學長、清原學長，就要完成春夏連霸！』。立浪那一代正是受到桑田、清原那一代的影響而凝聚起來的。」
此外，中村也坦言，他「從來沒想過」87世代能打進甲子園。
「桑田、清原他們在二年級時，我就覺得『也許能打進甲子園』。結果真的如此（春、夏都拿下甲子園亞軍）。至於立浪那一代能走到現在的地步，是因為他們在二年級秋季的近畿大會八強戰（對大商大堺）逆轉獲勝。那場勝利讓他們得以進軍甲子園，並連結到後來的春夏連霸，我至今記憶深刻。」
87世代的特徵是擁有三名強力投手──後來在職棒活躍的野村弘樹、橋本清，加上岩崎充宏。中村回憶：「因為投手很強，所以我只需要思考怎麼得分就好。」
若兩隊真的對決，會是什麼結果？
那麼，如果85世代與87世代真的對決會怎樣？假設雙方都排出各自夏季甲子園決賽的先發名單，並由中村同時坐在兩隊板凳指揮。
首先，87世代的打線能攻克85世代王牌桑田嗎？中村表示：
「桑田的決勝球是外角球。我會告訴打者：不要揮大棒，用上往下的方式去敲，把球打回投手方向也沒關係，就是要『敲』球！」
桑田的武器是具有延伸性的直球，以及軌跡像縱向曲球的下墜型曲球。中村的攻略法，是鎖定較容易掌握接觸點的直球，用水平揮擊果斷敲擊。他補充：「搞不好真的能打到。」
反過來，87世代的投手群能壓制85世代主砲清原嗎？中村預測：
「以當時的清原來說，他應該還是能辦到吧。」
一般常聽到的說法是：「單場對決由擁有 KK搭檔的85世代較佔優勢；多場系列戰則是投手戰力深的87世代較有利。」但中村婉轉否定這種觀點。
「桑田這種投手，是會看著打者來配球的。一般投手會用速球和變化球製造節奏差，但桑田會在『同一種球』裡變化速度。他高中時期只投外角速球與曲球，幾乎不投內角球。或許他那時就在考量手肘的負擔。」
談完戰況與攻略，最後的問題自然是：哪一代會贏？
中村：「你想問我選哪一個，對吧？」
上重：「是的（苦笑）。本來想展現一下主播的技巧，但果然還是……。（中略）結論來說，對我而言兩邊都是大前輩──我選『打成平手』吧（笑）。」
想當的不是勝負師，而是教育者
中村擔任 PL 學園教練長達18年。他回顧指導學生的歲月：
「能擔任教練18年，最重要的是一開始就有好的起步。因為當我成為教練時，大阪高中棒球的教練們，其實都是我當球員時的教練前輩。所以我不是在跟『教練們』對抗，而是思考如何讓自己的選手能照平常的方式發揮。18年間，我一直抱持著『贏是選手的功勞、輸是教練的責任』。」
正如在#1中提到的，中村接任時的大阪被稱為「私學七強」，由資深教練們激烈競爭。他採取不同的方式，最終通往全國制霸。
上重透過這次對談最深的感受，是中村「對指導的熱情從未減退」。對此，中村也呼應：
「我不是勝負師，而是想當教育者。」
相比起棒球技術指導，他更重視平常的行為與生活指導。從部訓「球道即人道」即可看出此理念。
對談結束後，雙方並未直接散去，中村立刻展開投球指導，上重也乖乖聽從。
「要面向正前方」、「腳不要用力」、「今永（昇太）也是這樣做的吧」
這些互動不禁讓人感受到：無論過了多久，他們仍是「教練與選手」。