高雄攜手台師大首發SEL學分班　攜手教師打造韌性校園文化

記者王正平／高雄報導

為回應學生心理健康、教師情緒支持與校園整體韌性建構的迫切需求，高雄市教育局首度攜手國立臺灣師範大學開辦「社會情緒學習（SEL）教師在職進修學分班」，以學分制、系統化方式培育高雄市教師SEL專業知能，一開放報名不到三天即全數額滿，顯示第一線教育現場對社會情緒學習的高度重視與強烈需求。

本次SEL學分班由高雄教育局、國立臺灣師範大學及高雄市SEL中心學校河堤國小三方統籌規劃，課程設計緊扣國際SEL理論發展、十二年國民基本教育課程綱要精神，並結合學校實務情境，提供教師兼具理論深度與實務操作的專業進修管道，為高雄市推動全市性社會情緒教育奠定關鍵基礎。

教育局歐素雯主任秘書特別撥冗到學分班關心課程辦理情形，給參加這次增能的教師加油打氣，並表示社會情緒學習已成為國際教育的重要趨勢，學分班特別吸引大量校長、主任與組長報名參與，透過行政與教學並進的專業培力，有助於讓SEL成為學校日常運作的一部分，進一步提升校園支持系統與師生關係品質。

本次學分班師資陣容堅強，由社會情緒學習總計畫主持人、國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系暨社會情緒教育與發展研究中心主任陳學志研究講座教授領軍，結合臺師大專業團隊共同授課，課程內容涵蓋情緒覺察與管理、人際關係技巧、負責任決策、教師自我照顧，以及SEL於校園系統與課程中的實踐，協助教師將SEL理念轉化為可操作、可落地的教育行動。

陳學志教授表示社會情緒學習的核心不僅在於學生能力的培養，更關乎教師自身的情緒素養與學校整體文化的轉變，當學校行政與教學團隊能共同理解並實踐SEL，將更有能力面對壓力、衝突與變動校園。

河堤國小杜昌霖校長也報名本次學分班課程，表示學校長期重視學生情緒教育與教師專業成長，以完善的行政支援與與培訓，讓「看見孩子，也照顧自己」成為一個互利的友善校園。

教育局表示，完成學分班的學員須依規定返校實施SEL相關課程或活動，並於期限內繳交成果報告，確保進修所學能實際回饋校園教學現場，真正達成「學習致用、專業回流」的政策初衷。

本次SEL學分班學員涵蓋校長、主任、組長、導師與科任教師等多元角色，透過具備學分證書教師作為校園SEL開拓領航者，讓學習不只停留在課堂，更能在校園中實際發生、深刻改變。