會考寫作兩極化！滿級分創3年新高 0分竟暴增近2倍 閱卷老師曝致命傷
記者周佩怡／台北報導
115年國中教育會考今（5）日公布成績，今年寫作測驗出現明顯兩極化現象，根據台灣師範大學心測中心統計，共有1,262名考生拿下最高6級分，創近3年新高；但同時也有2187人拿到0級分，較去年的753人大增1434人，增幅逼近2倍。閱卷教師分析，不少學生其實有想法，卻無法有效轉化成文字表達，成為失分關鍵。
今年寫作測驗以「賦予事物新面貌」為題，透過園遊會以物易物、老舊花磚變身杯墊，以及盛產香蕉加工成新產品等案例，引導學生從生活經驗出發，思考如何重新看待事物、賦予新的價值與意義。
滿級分創3年新高 78％考生達基礎標準
心測中心統計顯示，今年共有1,262人獲得6級分，占全體考生0.71％，高於去年的973人及113學年度的1,226人，創下近3年新高。另有3萬718人獲得5級分，占17.32％；10萬5,998人獲得4級分，占59.78％，是人數最多的級分。
寫作測驗閱卷召集人、文藻外語大學應用華語文系教授林雪鈴表示，今年題目貼近學生生活，取材門檻不高，因此不少考生能從自身經驗切入，完整呈現觀察、感受與體悟，在立意取材、結構組織及遣詞造句上具備一定水準。若以4級分作為達到基礎寫作能力的標準，今年約有78％考生達標。
例如一名腦性麻痺考生以陪伴自己成長的矯正鞋為題，當準備丟棄破舊、惡臭的矯正鞋時，他重新回顧一路走來的復健歷程，認為矯正鞋不該被視為不願回首的過去，而是努力成長的見證。另一名考生則將免洗筷改造成「連弩」，並串聯童年與父親一起製作模型的回憶，當作品成功發射的瞬間，不只是完成創作的成就感，也喚起珍貴的親子記憶。
林雪鈴表示，高分考生大多能綜合運用描寫、抒情與議論等不同寫作技巧，具體呈現事物轉變的歷程與背後思考，讓文章更具深度與層次。
抄寫題幹失分 詞不達意成致命傷
不過，今年也有2,187人拿到0級分，較去年753人大增。林雪鈴指出，這群考生多半未能依照題意完成寫作要求，有些人僅寫出無法完整表意的隻字片語，有些人大量抄寫題幹與示例內容，或進行無意義的代換、縮寫與擴寫，也有人只摘錄「園遊會」、「以物易物」等題目詞語書寫，未能表達自身經驗與想法，因此無法獲得分數。
她也觀察到，今年「詞不達意」的情況仍相當常見，不少學生其實具備想法，但缺乏足夠的文字表達能力，這可能與平時較少進行文字書寫練習有關，因此鼓勵學生持續培養寫作習慣，強調寫作不只是考試能力，更是整理思緒與表達觀點的重要工具，「愈寫愈會寫，愈寫愈能想」，長期累積將成為受用一生的能力。