國中會考寫作測驗圖文配對 發揮聯想力才能拿高分

記者黃朝琴／臺北報導

114年國中會考第4堂「寫作測驗」，教育部邀請中學教師解析試題指出，今年圖文並陳，2隻倉鼠加6個關鍵詞彙，讓考生圖文配對，考生需觀察籠中動物的狀態，發揮聯想力與思辯力，連結生活經驗與反思進行詮釋；圖片無複雜元素，關鍵詞彙也不難，考生容易理解，也可挑選多個配對詞彙，應該很好發揮。

一般考生認為，這類考題很創新，也是第一次看過，學校模擬考試沒寫過類似題目，需要自由發揮，寫起來很順手，表達也不難，只要想出自己想法即可，多數考生從嚮往「自由」角度出發，想擺脫教育體制或掙脫環境的限制，也有人選擇從「冒險」角度出發，闡述跳脫舒適圈，才能開啟更多可能性。

今年寫作測驗和去年一樣沒有作文題目，而是以圖文並陳的方式呈現，箱籠中有2隻小動物呈現不同狀態，1隻正在類似滾輪的裝置上活動，另外1隻小動物的腳正要跨出箱籠的門，要求考生挑選適合的詞彙來描述。

苗栗縣造橋國中校長林孟君表示，圖2提供6個詞彙，包括牢籠、自由、盲目、選擇、冒險、耽溺，考生必須先觀察圖1，再從圖2中挑出可說明圖1內容的詞彙，並說明為何這樣選擇，並透過與生活經驗的連結，寫下自己的觀察與想法。

林孟君提到，圖2的詞彙對考生來說不陌生，考生先從圖1發揮聯想力，再從圖2選擇適合的詞彙，從讀到寫、從聯想到詮釋思辨，是一個完整得寫作歷程；考生可以結合自身生活經驗，不管結果是成功或失敗，重點是從中如何省思並得到收穫。

嘉義縣東石國中教師李育靜指出，寫作測驗引導說明從觀察圖片到情境語詞的關聯，透過兩者連結與詮釋，呼應學生的生活經驗，引導反思生活中是否有類似的經驗或困境，又是如何處理和解決，進而找出面對生活或生命的新力量。

李育靜認為，寫作是表達思想情感、溝通交流的重要工具，命題素材包含聯想力與思辨性，除了引導學生在自我生活經驗和歷程進行反思，也符合生命教育的價值思辨，寫作發展空間寬廣。