新停課標準好複雜？ 教育部首度提「參考範例」教學校
〔記者林曉雲／台北報導〕武漢肺炎(新型冠狀病毒病，COVID-19)國內疫情升溫燒進校園，教育部「校園因應COVID-19暫停實體課程實施原則」明起上路，但與過往停課標準相比，新制實施較複雜，特別是大學院校更複雜，為協助學校迅速了解，教育部首度以「參考範例」方式發函學校。
A校得知○○系學生確診，確診學生本學期共修習專業英文、微積分、線性代數、資料結構、藝術欣賞、消費者行為、體育共7門課，且學生住校內宿舍、有參與社團、搭乘交通車、曾在學校餐廳用餐。
課程部分，體育課因確診個案學生請假，發病前4天至被隔離前，未與修課同學接觸，其他6門課在此期間皆有接觸人員，在此情形下，體育課正常上課，其他6門課配合學校應變及衛生單位疫調，暫停實體課程1至3天，應自我健康監測，改採線上課程。
宿舍部分，確診學生於發病前4天至被隔離前，於宿舍有接觸人員，接觸人員配合學校應變及衛生單位疫調暫停實體課程1至3天，應自我健康監測，接觸人員採線上課程。
社團活動部分，確診學生於發病前4天至被隔離前，有與社團成員接觸，接觸人員配合學校應變及衛生單位疫調暫停實體課程1至3天，應自我健康監測，接觸人員改採線上課程。
交通車部分，確診學生於發病前4天至被隔離前，曾搭乘交通車，接觸人員配合學校應變及衛生單位疫調暫停實體課程1至3天，應進行自我健康監測，接觸人員改採線上課程。
學校餐廳部分，確診學生於發病前4天至被隔離前，曾於學校餐廳用餐，接觸人員配合學校應變及衛生單位疫調暫停實體課程1至3天，應進行自我健康監測，接觸人員改採線上課程。
疫調結果，確診學生之修課班級，有4門修課班級無密切接觸者，故該修課班程恢復實體上課。有1門修課班級，雖有2名密切接觸者，但這2名密切接觸者(居家隔離)篩檢陰性，則該修課班級可恢復實體上課。有1門修課班級之密切接觸者(居家隔離)篩檢陽性，學校應立刻依學生確診處理方式辦理，並啟動該生修課歷程調查。
確診學生因住宿、參與社團活動、搭乘交通車及學校餐廳用餐之接觸人員，無被匡列為密切接觸者恢復實體上課；有被匡列為密切接觸者但篩檢陰性，居隔結束後恢復實體上課。被匡列密切接觸者居家隔離且篩檢陽性，學校應依學生確診處理方式辦理，並啟動該人員修課歷程調查。
至於全校停課範例，B校現有大學部6個系，每系每年級有2班，經計算6系ｘ4年級ｘ2班，B校共有48個班，得知學生確診，當B校同時有16個以上的班組暫停實體課程10天，學校達到「得」實施全校暫停實體課程條件。且學校應報經教育部「暫停實體課程實施應變小組」同意後始能進行全校停課，並請校內教職員工生自我健康監測。
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