九宮格停課爭議 教長：各縣市和校長可彈性調整
國內中學防疫停課改採九宮格制，引發爭議，教育部長潘文忠今天(12日)表示，在現有的規範下，各縣市或校長都可因應個別狀況，彈性調整停課和授課方式；另外，師生居隔期滿後，若自主性快篩呈陽性，仍應持續居家不要到校。
立法院教育及文化委員會12日邀請教育部長潘文忠，就「班班有冷氣」的進度進行專題報告，不過，幾乎每位立委在質詢時，都提及國、高中「九宮格」停課的爭議問題，立委林奕華詢問，能不能授權校長調整相關措施？潘文忠回應「當然可以」。
潘文忠說明，由於學校還是會希望有個基礎原則能夠參考，所以教育部考量中學生疫苗覆蓋率達8成以上，採取以確診學生為核心的九宮格匡列制度，但包括各縣市、各校或各班都可因個案的接觸狀況，調整停課與授課方式。
潘文忠：『(原音)至於有個別的狀態下，那麼確實是可以由學校或縣市來做斟酌，我想這部分是大家共同有一個規範原則，但也能夠有個別殊異的考量，才能夠真正來面對疫情的不同，能夠採行適宜的防疫措施。』
潘文忠說，面對這波疫情，希望能強化師生個別防疫，讓校園生活逐步走向正常化，而對於居家隔離或放防疫假的師生，若在解隔後自主快篩呈陽性，還是要持續居家，避免疫情擴散。
立委鄭正鈐則問及，學校現在班班有冷氣，但在疫情期間是要讓班上空氣流通，還是該密閉吹冷氣？潘文忠說，將提醒學校能以國中會考和以往大學指考的試場經驗為原則，在開冷氣時也適度開窗，並在下課時開門窗加強空氣流通。