教學實踐研究計畫績優表揚 北科大４師獲績優肯定

記者黃朝琴／臺北報導

教育部113年「教學實踐研究計畫」3月將舉行績優表揚典禮，國立臺北科技大學有4名教師獲得殊榮，其中資訊與財金管理系教授王貞淑以「資料敘事力」為核心，引導學生分析金融數據，更是5度獲獎。

北科大校長任貽均表示，北科大推動教學創新，以「獎勵、增能、考核」三軌並進機制，支持教師以學生學習為核心投入教學實踐研究，策略獲得成效。近年申請率、通過率穩定成長。自107年至113年，北科大累計34件計畫獲「績優計畫」肯定，獲獎率17.9％，高於全國平均9.1％。

北科大表示，教育部113年「教學實踐研究計畫」，北科大有4名教師獲得殊榮，資訊與財金管理系教授王貞淑5度獲獎，資訊與財金管理系教授林淑玲、材料及資源工程系副教授徐曉萱3度獲獎，電子工程系副教授鍾明桉則是首度獲獎。

王貞淑以「資料敘事力」為核心，於「金融數據分析邏輯思維」課程中，引導學生將數據轉化為具決策價值的故事，強化問題定義、分析推理與溝通表達能力，產出高品質的分析報告。

王貞淑透過課程引導，與學生一同建立評估指標，讓學生不只會做分析，更能理解何謂「好報告」，具備鑑賞與精進的能力。部分學生將課堂專案擴展，參與校外比賽。

徐曉萱以全英語（EMI）教授「電子材料」課程，面對學生的語言落差，她嘗試結合AI（人工智慧）技術，與AI協同設計專有名詞學習單與句型提示，協助學生提升英語辨識與互動能力。

鍾明桉觀察大一新生背景知識差異大，易造成學用落差。學生在基礎概論課程中被動接收，難以將概念轉化為專業應用；而傳統紙筆測驗也不易反映學習成效。為此，他在「計算機概論」課程導入拼圖式合作教學法（Jigsaw），透過分工與互教提升學習動機、降低焦慮，並導入多元評量。結果顯示，不只可有效提升學習成效，更促使學生能以合作方式將理論概念遷移至專業情境。

林淑玲於「財務管理與資訊應用」課程導入BOPPPS與IRS教學模組，並結合ADDIE模式的5階段PBL教學設計，搭配教師預錄數位影音教材與財金個案，提升學生課前準備與課中互動效率。她也邀請業界專家分享ESG金融商品與責任投資策略，讓學生對接最新實務趨勢。課堂亦運用AI心智圖工具，引導學生探討金融市場類型與財務報表分析議題。