嘉義男大生「2科被當」怒控教授霸凌、學校吃案！提200萬國賠遭打臉
嘉義一名就讀國立大學特殊教育學系的劉姓男學生，因不滿大三下學期兩門專業課程遭評定不及格，質疑任課教師評分制度不公，並指控校方處理申訴過程「行政怠惰」、「惡意吃案」，進而提告要求國賠新台幣200萬元精神慰撫金，還要學校把判決全文刊登在官網首頁顯著位置30日。嘉義地方法院審理後，認定教師評分屬專業裁量範圍，校方處理程序亦無違失，判決學生敗訴，全案仍可上訴。
判決指出，劉姓學生於113學年度第2學期修習「特殊教育班及實務」與「個別化教育計畫的理念與實施」兩門課程。他主張，自己請假均符合校規且未逾上限，但任課教師仍將請假納入出席扣分，並與「缺席逾五次即當」規定併用，構成「一事兩罰」。此外，他質疑課程採用同儕評分制度，缺乏明確標準與去識別化機制，且教師未提供替代作業，導致他兩科都不及格，認為此舉已構成霸凌。
劉生於2025年8月25日向校方提出校園霸凌檢舉，指控校方未依法定期限妥善調查，且以「非屬霸凌事件」為由不予受理，形同關閉救濟管道，導致他承受毀滅性痛苦，因而提起國賠訴訟。
對此，校方反駁表示，接獲檢舉後已依教育部《校園霸凌防制準則》組成審查小組，並於法定20個工作日內完成審議，認定該案不符合霸凌構成要件，依法不予受理。教育部後續雖曾要求校方補充決議理由，但並未否定實體判斷；校方並於同年11月10日再次審議，仍認定教師成績評量屬「學術評量權」行使，程序均符合法規。
法院審酌指出，學生成績評定涉及高度專業性，屬行政機關及教師之「判斷餘地」，除非明顯違法或濫用裁量權，司法原則上應予尊重。本案中，校方審查程序完備，對於不受理理由亦已說明，難認有違法或行政怠惰情形。
此外，法官認為，劉生雖以「系統性吃案」等用詞指控校方，卻無法提出審查小組蓄意違法的具體證據；其主張承受重大精神痛苦，亦未提出醫療診斷或心理評估等資料佐證，無法證明損害與校方處置之間具有相當因果關係。
綜上，法院認定無法證明教師評分構成霸凌，校方處理程序亦無違失，駁回劉生200萬元國賠請求及刊登判決書等附帶要求。