學測「選考6科考生」比例逐攀升 全教總籲大學端勿讓高中生重陷考試沉重壓力
114年度學測在上月25日公布成績，緊接著就要進入「個人申請入學」階段。不過，全國教師工會總聯合會（下稱全教總）今（4日）就指出，過往推動108課綱時強調「適性揚才」，許多大學卻在「招生自主」的名義下，擴大採計考科範圍。全教總呼籲：「將參採科目上限數下降，由原來的5選4下降為5選3。」
全教總表示，108課綱推動時，強調「適性揚才」，並限制大學申請入學參採科目上限為 4 科，原意在於減輕學生考試負擔，讓學生能依照自身興趣與能力進行學習。然而，全教總說：「近年來的學測報考趨勢卻與此理想背道而馳，許多大學在招生自主名義下，擴大採計考科範圍。」此舉讓學生不得不選考更多科目，以提升志願選填的彈性，卻也加重學生負擔。
根據今年學測統計數據，今年選考6科的考生比例高達42.89%，不只較113學年度的40.74%、112學年度的39.79%，以及111學年度的33.2% 都高，數據還逐年上升。若從近年學生報考的平均考科數目來看，111學年度為4.91科、112學年度5.01科、113學年度增加至5.02科，今年更進一步增加至5.05科。全教總認為，這一趨勢顯示學生因大學招生科目參採標準混亂，不得不應考更多科目。全教總批：「適性學習的理念形同虛設。」
全教總舉例，部分原屬一類組的商學院，將參採科目數學 B 改為數學 A，而部分自然組校系如台大醫學系，則要求採計社會科成績，使得原有的考科分類安排失去意義。原設計數學 A、B 及社會、自然科的分類，是想讓學生選擇最適合自身能力與興趣的科目，但大學以「鑑別度」為由，任意混採不同類群的考科做為參採標準，迫使學生在這些考科之間無法選擇，而不得已只好均報考，以免喪失錄取機會。
全教總認為應立即檢討大學招生標準，確保各校系參採考科符合108課綱精神，如有跨組參採成績，應該在學測參採科目上限數下降，由原來的5選4下降為5選3。否則，學生適性探索、多元選修、自主學習等空間將受到嚴重的壓縮。
對此，大學招生委員會聯合會表示會再評估。