僑生淪學工？全教總籲政府正視治理問題 僑委會、教育部最新回應曝
全國教師工會總聯合會27日發新聞稿指出，近日媒體揭露不少「產學攜手合作僑生專班」弊病，全教總呼籲相關部會正視治理問題，嚴格把關入學標準與學生權益保障，實現政策初衷，完善制度不僅能留住人才、滿足產業需求，更能提升國際形象；僑委會今天(28日)回應表示，感謝全教總對於產學攜手合作僑生專班的關心，相關建言內容均與僑委會的配套措施不謀而合；針對全教總呼籲修訂《建教專法》，教育部今天(28日)則回應表示，目前「專科以上學校校外實習教育法草案」已送行政院。
全教總表示，近期媒體報導揭露「產學攜手僑生專班」在學習與勞動權益上的現況，引發社會關注。為因應人口與勞動政策需求，政府近年擴大推動此計畫，以東南亞國家為主要招生對象，採「3+4產學攜手」 模式，在技高階段，主要採輪調式建教合作，新生來台後每三個月在校學習與廠家訓練交替進行，畢業後銜接科技大學，轉為技術生身分為合作廠家聘僱。
全教總指出，根據僑委會113學年度招生簡章，「產學攜手僑生專班」新生入學需要具備華語文能力測驗(TOCFL)A1程度或240小時學習證明，但允許入學後補足學習時數的附帶條件讓標準形同虛設，這造成僑生在華語能力不足的情況下，在校學習有學習無助感，甚至最終導致放棄學業，另外，在廠家訓練期間，溝通障礙也影響指導執行成效；全教總表示樂見114學年度招生簡章已移除附帶條件，並建議政府未來應朝著「以華語文能力測驗為唯一入學語言能力標準」的方向修正，並細分閱讀、聽力、口語等各項要求，確保新生來台入學具備基本溝通與學習能力。
全教總表示，「產學攜手僑生專班」的學生受《高級中等學校建教合作實施及建教生權益保障法》(簡稱《建教專法》)，保障，然而，2013年制定《建教專法》時沒有把僑生專班特殊性納入，後續有關僑生修法的部分也只有增列基礎華語文輔導課程。
全教總呼籲修訂《建教專法》，把僑生專班相關規定提升至法律位階，例如在申辦學校與合作廠家資格方面制定專屬規範；全教總建議，短期內，僑委會與教育部應嚴審申辦條件，計畫審議時也應納入薪資保障，確保僑生薪資待遇合理。
全教總指出，僑生專班是國家人口與勞動政策的重要環節，完善制度不僅能留住人才、滿足產業需求，更能提升國際形象；全教總呼籲相關部會正視治理問題，嚴格把關入學標準與學生權益保障，實現政策初衷。
僑委會副委員長阮昭雄今天(28日)回應表示，感謝全國教師工會總聯合會對於產學攜手合作僑生專班的關心，相關建言內容均與僑委會的配套措施不謀而合，為協助就讀專班的學生能夠快速適應在台的學習、實習及生活，僑委會相當重視學生的華語文能力，114學年招生簡章明定必須具備華語文能力A1以上的水準，新生入學後，僑委會已責成技高學校運用僑委會華語教材，持續開辦華語輔導課程，每一階段完成後，都會有檢測的機制確認學生的學習成果；此外，僑委會也會為技高端華語教師規劃增能課程，去年113年(2024年)起開辦華語教師研習營，提升教師第二語言教學能力，未來華語教師只要輔導新生一年內達到華語文能力測驗A2以上，通過率達8成以上，僑委會將會給予獎勵。
阮昭雄表示，僑委會再次重申，絕不容許仲介人士介入產學攜手合作僑生專班，只要發現，一定會退件仲介來的學生。
針對《建教專法》修法，教育部今天(28日)回應表示，目前「專科以上學校校外實習教育法草案」已送行政院，考量產業發展及勞動法令更迭，立法完成前，教育部將先強化現行法規，先行研議修正「專科以上學校產學合作實施辦法」，參採《建教專法》第6條建教合作機構參與條件，研議納入實習機構條件，並要求各校落實實習機構安全性等項目評估機制，以提升實習機構品質，保障實習生權益。