閱讀理解成關鍵字，線上學習平台推素養題評測
成立超過8年、知名作家黃春明之子黃國珍創辦的社會企業「品學堂」，不但與教育科技平台PaGamO創辦人、台大電機系教授葉丙成聯合成立線上學習平台「PaGamO素養品學堂」，昨（18）日也宣佈「品學堂閱讀理解數位平台」正式上線，供教學現場老師、學生付費訂閱，除可陸續在平台上閱讀《閱讀理解》季刊裡的每一篇文章、進行線上閱讀理解測驗、還提供個別化的結果評估等。
閱讀素養隨108課綱上路成學習關鍵字，「品學堂閱讀理解數位平台」提供學生線上練習素養導向的閱讀理解題型測驗，採付費訂閱制。品學堂提供
「我們拜訪學校，發現學生在家裡面其實沒有數位閱讀能力，」黃國珍分享，台灣學生在2016年e-PIRLS國際數位閱讀素養評量測驗中，去點擊不相干廣告的比例，是14個參與國中最高。「這反映教學現場的現況，老師開放學生課堂上查找資料，但小朋友卻更容易被文章旁邊的廣告吸引，讓老師後來不敢帶孩子數位閱讀，」黃國珍見此痛點，於3年前便有意整合《閱讀理解》線上線下資源。
閱讀教學長期搭配《閱讀理解》資源的台北市興雅國中國文老師陳珮汝，看到數位版優化紙本閱讀經驗很有感，「數位版有hashtag分類延伸閱讀，就不用怕學生歪樓讀到別的地方，老師更多了精準引導學生系統性思考的教學安排時間。」
品學堂以PISA國際閱讀評量的形式規劃文本。《閱讀理解》季刊、線上平台文章都是從生活取材，並涵蓋跨學科知識領域。期待透過生活情境的文本，提供符合閱讀歷程與理解層次的連續文本與非連續文本，從素養導向試題中，協助老師、家長引導和討論，培養學生擷取、分析、比較、統整、思考、提問等閱讀理解能力。
點進線上平台網頁，不僅可見人文史地、自然科學等7大主題文章，每篇標題下方也貼上3種標籤：形式（如連續、非連續文本、連續＋圖表）、類型（如議論型、敘事型、契約等）、難度，方便師生精準搜索。目前平台已收錄近200篇文本，未來將持續添增，黃國珍說明，品學堂尚有超過5千篇文本曾在《閱讀理解》雜誌發佈，但尚未納進數位平台。
閱讀理解數位平台「嚇人的菸害警示圖有用嗎？」一題，以網路新聞平台畫面呈現學生生活情境，測驗學生能否判別多人對此事持有的觀點有何差異、相近。品學堂提供
更關鍵的是，閱讀理解數位平台也設有素養導向試題與解析。學生能在作答完畢後，進一步點選「檢視我的閱讀成果」，藉後台數據分析、圓餅圖呈現，瞭解自身閱讀歷程，以避免閱讀偏食。黃國珍也在記者會當場示範學生使用平台解題情境，「學生可以邊滑動文章閱讀，也可邊對應固定視窗的題目，這就和我們平時測驗的真實情境相似。」
「我最期待教育圈的進步，是真正落實考綱不考本，每個教室裡都可以有自己的本，」親子天下創辦人兼執行長何琦瑜參與記者會後表示，她最欣賞閱讀理解數位平台上，老師能利用線上自主選文策展，打包出符合自己教學需求的、獨一無二的教科書，擺脫現形單薄教科書的箝制。
「品學堂閱讀理解數位平台」採付費訂閱制。分為個人月繳方案每月199元、年繳方案一年1999元，團購方案於推廣期間則為學校每位學生半年500元。
不僅「品學堂」，台灣閱讀文化基金會也設置免付費、免註冊使用的「數位讀寫網」，以訓練學生閱讀理解能力。該平台設有「基礎讀寫」、「深度讀寫」兩單元，「基礎讀寫」單元供學生擴充國小三年級詞彙、重組句子基礎學習，也設計短文閱讀理解測驗環節，給學生線上練習。「深度讀寫」單元則是測驗學生兩篇或兩篇以上文本參照閱讀理解能力，扣緊素養導向命題方向，值得家長、學生一試。
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