114學年分科測驗加考數乙 命題範圍以數A為本惹議

（中央社記者陳至中台北7日電）大學招聯會去年6月宣布，114學年度分科測驗將加考「數乙」。全教總今天質疑，目前公布的數乙命題範圍，竟是以高數學需求的「數A」為本，教育部則承諾再研議。

過去商管校系在分發入學（以指定科目考試成績分發），多採計數乙，但因應108課綱改革，111學年度起指考轉型為分科測驗，考試科目從10科減少為7科（少了國文、英文、數乙）；學科能力測驗（學測）的數學則分成數學A、數學B，數學A對應為高數學需求，適合理工和部分商管校系，數學B則對應低數學需求，適合文、法、社會科學校系。

其中商管校系的採計較為混亂，有些採計數A，有些採計數B。後續又因111學年度學測數A考得太難，外界因而有分科測驗加考數乙的呼聲，讓商管校系能於分發入學採計數乙，不用採計高數學需求的學測數A。

大學招生委員會聯合會去年（民國111年）6月開會後決議分科測驗加考數乙，但考量增加考科須提前3年公告，避免影響已入學的高中生權益，因此將加考期程定為114學年度。

大考中心近期展開數乙的試題研發工作，全國教師工會總聯合會（全教總）今天召開記者會，質疑大考中心草案中，數乙命題範圍居然是以數A為本。

全教總高中學校委員會副主委臧俊維解釋，108課綱的設計，數學科在高二分流為數A（高需求）、數B（低需求），高三為加深加廣課程，區分為數甲、數乙，讓學生自行選修，學測和分科測驗也是依此訂定考試範圍。

臧俊維表示，分科測驗的數乙考科，應是針對數B的學生設計，測驗內容應以數乙課綱為準，加上數A、數B重疊的內容。大考中心的草案，恐怕會引導學生高二時不分數學需求，一律修讀較困難的數A，使數B遭消滅，加重學習負擔。

全教總理事長侯俊良也向大學校系喊話，在考量分發入學（以學測、分科測驗成績篩選）採計科目時，應避免用過去指考的方式思考。因為114學年度的分科數乙，與110學年度以前的指考數乙不一樣，最大的差異就是增加了微積分，對多數低數學需求的學生來說「是難很多的東西」。

對此，教育部今天稍晚以文字回應，已於去年12月起，多次邀集國家教育研究院、高中數學學科中心代表，協助大考中心檢視草案，目前正在研議中，預計4月底前公布。

教育部表示，會協助高中透過適當的課程安排，讓高二修完數B的學生，高三進一步選修數乙課程後，有足夠的能力應考分科測驗數乙考科。

大考中心也表示，瞭解各界對數乙考科的關注，將持續與各界溝通和凝聚共識，預計4月底配合招聯會公告各招生管道於114學年度參採數學科的情形，同步公告114學年度適用的分科測驗數學科考試說明，供各界參考。1120407