管中閔：台大嚴格來說只是教育部公館分校！台灣要真正做到大學自治，建議「以5~10年做高教沙盒試驗」

劉煥彥

圖片 吳東岳攝影、劉煥彥攝影 提供

管中閔認為，當前台灣的大學教育正面臨科系分類太僵化、教學內容陳舊、「工具性」思維太普遍，以及產學落差過大等四大問題。為了找出解方，他認為必須揚棄數十年來由教育部「從上而下」、鉅細靡遺地指導各大學的做法，而是要推動真正的大學自治。 不然，即使連國立台灣大學至今都只是「大學baby巨嬰」，因為根據現行大學法，校方要做什麼事情「都要轉頭問教育部」。 他直言，「台大嚴格講就是一個教育部公館分校」，當然要教育部突然解除數十年高度監管高等教育，「實質上也有困難，所以我們建議是以五到十年為期，用高教試驗沙盒，就類似金融產業」。 「連高度監管的金融產業，都可以有（沙盒）創新試驗，為什麼高教不能實驗？從沙盒選擇部分高校，進行先行先試完整的大學自治，讓大學生產力真正發揮出來、釋放出來，真正為我們培育人才。」

台灣因少子化及教育政策改變，造成高階人才庫不足

李國鼎科技發展基金會周四（25日）舉行2025國鼎人才高峰論壇，探討台灣當前的人才危機及解方。基金會指出，隨著新興科技興起以及社會結構變遷，世界已進入新的時代，AI、5G等將引領一波新的數位科技浪潮，帶來更多的機會與挑戰。

然而，台灣由於少子化及教育政策改變等原因，造成高階人才庫不足，連當前做為台灣產業龍頭的半導體業都面臨人才短缺的窘境，遑論其他科技產業及傳統製造業。

如何因應人才問題以增加台灣競爭力，如何規劃產業人才布局，值得我們深入探討。

管中閔：當前大學教育已不能適應現代需求

前國立台灣大學校長管中閔以「從科技島到人才島」為題，發表約20分鐘演講，他認為當前台灣高等教育的重點，在於加強培育人才、引進人才，並減少人才外流，特別是要改變以實體資本帶動人力資本的發展方式。

他說明，當前大學教育已不能適應現代需求，今天的大學教育基本架構，是來自200多年前的德國洪堡大學，這個模式確立了現在的多高等教育作法，包括以研究引導教學、各科系分類及其他種種規範。

但隨著時代快速改變，大家對很多事情的觀念、學習的概念、知識的整理方式，到資訊接收，都跟過去大大不同。

「如果我們希望改變，我個人認為，大學教育的改變非常迫切，需要逐步來想辦法來落實。」

管中閔：40%台大學生不知為何念這科系，或不確定未來要走這一行

管中閔提到了他擔任台大校長時提出的「未來大學方案」，其中一項是「探索學習」。

「很多人覺得，上了台大還要探索什麼？我們發現還真的需要！我們在教務處做的調查發現，平均有40%學生根本不知道自己未來要做什麼，不知道自己為什麼要念這個（科系），不確定是不是未來想要去做（領域）領域的東西。」

「如果台大都有40%學生這樣，我不知道大家怎麼想，你覺得別的大學會比較好嗎？」

管中閔：希望台大每年收4000人，都能人盡其才、好好培育出來

「如果今天學生我們弄進來，他很早就發現這不是他要學的，他也沒興趣，不認為這是他將來一生要致力投入的，相信很多學生從此就宅在他宿舍裡，天天打電動。」

「對我來說，當我們把大學視作培育人才的最重要場域，其實台灣在大學是有嚴重的mismatch，就是媒合出問題的。」

「如果我們希望大學不管收多少人，譬如台大一年差不多有4000位學生，我們都希望能人盡其才，好好把他們培育出來。我不希望中間不管是10%、20%，都不希望他們被整個體系，推到一邊。我們希望藉著更彈性的方法，有助於大學的教育改變。」

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