從歌頌「蔣公的故事」到探討性別議題，教科書的未來長怎樣？
台灣教科書出版協會舉辦《爺奶爸媽我孩子的教科書特展》，匯集南一書局、翰林文教事業、龍騰文化、康軒文化等教科書出版社，展出清代末年珍貴的手抄古本，到二戰後的統編本和標準本，再到九年一貫和十二年國教用書。《親子天下》帶大家一窺本次展覽的五大亮點。
晚清到民初：骨灰級手抄教科書
《教科書特展》的亮點之一是蒐集了從晚清（1870年）到民國初年的骨灰級教科書。如：《國難教材》手抄本，以及用中文教算數的《算筆數學》。民眾有機會一探台灣教科書百年來的演變過程，從私塾教材到現代一綱多本和數位化教材，教科書越印越大本、知識量也越來越大、互動的可能性也越來越高。
展區內的珍稀教科書雖不供翻閱，但有螢幕展現內頁的內容。《教科書特展》提供
《教科書特展》的策展人、水越設計創辦人周育如說，此次最早的展品可追溯到1870年代，那時的教材《算筆數學》以中文且直式的文字呈現方式，充斥著複雜的邏輯，對於現代人而言難以理解。相較之下，現代教學強調分階段、分層次的方式引導學習，這顯示出教育隨著時代的演變發生了根本的變革。
周育如強調，百年前的教科書版面尺寸較小，頁數也較為薄弱，一來是受到當時印刷技術的限制，也反映出當時學生的學習內容相對簡單。而教科書的內容也反映了教育的轉變，過去的教育體系較側重修身養性，甚至以此為題著成《修身課程》一書，而在日據時代，台灣的公學校則致力於發展農業教育，顯示出教育的發展重心在不同時代間發生的轉變。
1870年的《修身課程》一書內頁。《教科書特展》提供。
國民政府時期：價值觀相對保守與威權
到了國民政府時期的台灣教科書，自1949年後可以劃分四個時期：國編本（1949～1988）、部編本（1989～2000）、九年一貫審定本（2001～2018）、十二年國教審定本（2019～至今）。
50年代左右的國編本又稱為「標準本」，旨在建立政府對國民的威權，早年的國語課文除除了會頌讚「總統蔣公的故事」、「我是中國人」，也有出現「媽媽早起忙打掃，爸爸早起看書報」等較不符合現代性別觀念的課文。最常被傳頌的經典課文「天那麼黑，風那麼大，爸爸捕魚去，為什麼還不回家…」也陳列在展場中開放翻閱。
最常被傳頌的經典課文「天那麼黑，風那麼大，爸爸捕魚去，為什麼還不回家…」也陳列在展場中開放翻閱。呂國維攝。
當代：內容設計更靈活，歷史改以主題式編排
隨著時代演進，國家對於教科書的干預越來越少，製作教科書的權力也逐漸下放至民間。到了當代的課本已不再有如此八股的論述，教科書的內容與設計愈趨靈活，顏色鮮艷許多，甚至在108課綱下的歷史課本，已改成主題式編排， 帶著學生深度探討歷史創傷、性別文化及社會運動。
在108課綱下的歷史課本，已改成主題式編排， 帶著學生深度探討歷史創傷、性別文化及社會運動。呂國維攝。
未來：教科書結合科技，讓大自然走進課堂
至於未來的教科書會是什麼模樣？康軒出版的「動課本」就結合科技，讓過去課本上的靜態圖片躍然課堂，如：生物課本的人體心臟以及各心房、心室的運作、地科課本的天然海蝕洞地形。未來的教科書已經不再是透過純粹的文字和圖片學習，課本內頁的各個 QR Code 都是學習的延伸知識點，結合科技載具甚至可以打破「紙本課本」的表達限制，開啟更富想像力的學習空間。
圖說：康軒出版的「動課本」就結合科技，讓過去課本上的靜態圖片躍然課堂，如：生物課本的人體心臟以及各心房、心室的運作、地科課本的天然海蝕洞地形。呂國維攝。
周育如說，現今課堂已從教科書延伸到各式各樣的運用，包含老師的教材教案、考試的測試題、延伸閱讀、數位互動的運用等，「教科書的編輯也有許許多多的細節，希望透過這次展覽讓民眾知道教科書的不簡單，這其實也關係到整個社會的進化與發展。」
一本教科書的誕生，背後至少25位專家協力
本次展區以環型圓桌展示一本教科書的誕生，需要多達25種不同背景的專家，並耗時4～6年才能順利產出。
一般來說，教科書出版需要：課程研究專員、教材研究專員、教材產品企劇、學科專家、課程專家、學習心理學家、指導委員、主任委員、編寫委員、路詢委員、設計師、插畫家、攝影師、文字編輯、美術編輯、審定委員會、印務人員、倉儲管理人員、理貨發行人員、客戶服務人員、教材服務人員（業務）、數位產品企劃、數位研究編輯、數位內容設計師、程式設計師等，以及學校教師的試教和學生的回饋。
到了送審階段，則是設計師與審查委員的來回交戰，往返至少四次，從字體大小、封面顏色、人物設計、段落行距，皆須逐一修改。呂國維攝
展區內亦有樣品提供民眾翻閱，打開便可看見標註需要修改的滿滿紅字。呂國維攝。
前期需要依照課綱設計學習內容，籌組教育心理學家、課程設計專家等，為課本建立一組學習的鷹架。到了送審階段，則是設計師與審查委員的來回交戰，往返至少四次，從字體大小、封面顏色、人物設計、段落行距，皆須逐一修改。設計完成後，還得經過長達300天的審訂才能正式出版成冊。可見一本教科書須投注各方的時間與精力。
周育如說道「原以為出版社大概是200到300人的規模，沒想到竟然有600到700甚至1,000多人，等同一個 IC 產業公司的規模。但明白這幾千人參與的產業是要支援台灣3,800多間學校，超過200萬的學生，更明白這個產業的不易。」
展區內提供小一的《國語首冊》樣本。呂國維攝
該書曾獲得教育部《學習設計類》金獎。針對小一生的設計，色彩相對柔和可愛，並透過生活常識學習注音符號，降低學習上的不適應感。呂國維攝。
盼藉由教科書串聯世代、促進理解
在周育如和台灣教科書出版協會的策畫下，《教科書特展》帶來了一場深度探討台灣教育演變的展覽。將不同時代的教育重點呈現給大眾，並增進世代間的互相理解。
周育如指出，爺奶、爸媽和自己的時代，教育內容有著重大不同，而現在已經進入全民教育和終身學習的時代，教科書不再僅僅關注正確答案，而是強調對事物的觀察和理解。這種純粹記憶的知識，現在只需上網就能輕易搜尋得到。
過去，祖父母很少了解孫子輩讀什麼書，孫子輩也不清楚祖父母的教育歷程，《教科書特展》的目標之一就是促成世代間的溝通，讓社會更深刻地理解學習的演變。台灣教科書出版協會的理事長李萬吉也強調，教育一直是台灣社會的關鍵，並認為台灣之所以能夠成功轉型，從農業社會轉變為工商業社會，從開發中國家進化為已開發國家，部分歸功於台灣對教育的高度重視。
然而，現今教育界也面臨數位科技帶來的挑戰，這需要將教材發展與時俱進。李萬吉表示，協會希望透過這次展覽，讓大眾更了解教育內容的過去和現在，並一同探討教育的未來，特別是在這個疫後時期，教學環境發生了巨大變化，教育需求也隨之增加。
《教科書特展》從11/4到11/9，在華山1914文化創意產業園區西1館，展示了台灣教科書的百年演變。
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