AI衝擊教學現場 大學教授不禁用但設界線

生成式人工智慧(AI)快速普及，已實際走進大學教學現場，從資料搜尋、研究整理到寫作輔助，學生使用AI的情況日益普遍。面對AI是否衝擊教育，多位大學校長與院長指出，AI確實改變教學方式，但高教現場的共識並非禁止，而是引導正確使用。

銘傳大學傳播學院院長陳柏宇受訪時表示，AI在資料搜尋與初步研究上效率極高，教師多半不反對學生使用，但AI工具版本更新速度極快，與其要求學生學會某一套系統，不如培養「人機協作」能力。

但他指出，前提是學生必須具備足夠的基本能力，否則即使AI產出架構完整，「學生也不知道該怎麼改」。他說：『(原音)其實你的基本能力還是很重要，因為通常AI會給你一個框架很完整的東西，如果你的基本能力或素養不夠的時候，其實你應該不太知道怎麼改它，那你會感覺好像就像有些學生的作業，你會看到感覺框架很完整，但是他絕對在很多、尤其是透過競賽驗證的時候，他可能就是很難脫穎出來。』

東吳大學校長詹乾隆也指出，AI已被實際應用於教學中，例如在財務、會計與審計等課程，協助分析與決策輔助。但他強調，AI只能作為工具，不能代替學生完成作業或論文，東吳已在重要作業與論文中同時進行文字相似度與AI使用比對，並反覆提醒學生注意倫理與學術規範。

世新大學校長陳清河則認為抗拒AI並不可行。他指出，學校不應該封殺AI，而是讓學生清楚理解AI的能力與限制，「開大門、走大路」，在使用過程中接受檢視，抄襲或投機取巧終究經不起時間考驗。

至於教師能否看出學生是否使用AI，三位受訪者皆指出，關鍵不在於「有沒有用」，而在於「有沒有消化」，若學生具備基本功並多次修改、內化，「其實不一定那麼容易看出來」。

詹乾隆則表示，即使學生修改過AI產出，透過系統比對與內容判斷，仍可察覺是否過度依賴。陳清河也指出，AI無法取代創意、敘事與溝通能力，這些人類特有的能力反而在AI時代更容易被凸顯。(編輯：宋皖媛)