禮納里文化成長營 陪伴原鄉孩子找到自己的根

為陪伴原鄉兒少認識自身文化、拓展多元學習經驗，台灣世界展望會屏東禮納里中心於8月5日至7日舉辦第三屆「文化成長營」，邀請國小四至六年級共48名服務兒少參與，透過部落文化、排灣族歌謠、月桃編織、世代交流及原住民族文化體驗，讓孩子從「我是誰、我從哪裡來」開始，認識自己的文化，也學習理解身邊不同的族群與部落。

跨越部落與族群　讓孩子在文化中認識自己
 位於屏東縣瑪家鄉的禮納里部落，是莫拉克風災後，由霧台鄉好茶、三地門鄉大社及瑪家鄉瑪家三個部落遷居重建。展望會禮納里中心服務範圍涵蓋瑪家、三地門、霧台及隘寮，服務家庭以排灣族、魯凱族為主。過去，族人生活在山上部落，孩子在日常生活中與耆老相處，從歌謠、故事與生活經驗自然認識自己的文化；遷居後，生活環境改變，孩子接觸這些文化的方式也有所不同，三個部落共同生活於禮納里，孩子更需要從認識彼此的歷史、文化與生活脈絡開始，建立新的理解與連結。

基於對原鄉兒少及家庭處境的長期觀察，展望會看見，原鄉家庭的生活與支持系統與都市有所不同，兒少在教育資源、文化學習及多元發展機會的取得上，也面臨不同處境。展望會長期以經濟支持為基礎，並進一步連結教育、文化、生活能力及生涯發展等資源，回應原鄉兒少多元的成長需要。

文化學習不設限　串聯多元資源陪伴孩子成長

此次營隊由4位實習生及2位大專返鄉生共同投入，其中社工系大三學生小妤也參與其中。6位青年事前蒐集大社、瑪家、好茶三個部落的文化起源與背景，再將所學轉化為孩子能理解的內容。「我第一次編，覺得很好玩。」六年級排灣族菲菲第一次親手編織月桃葉，也在過程中更認識自己的文化；四年級小宇則說：「以前也做過，但自己動手做很好玩。」對孩子而言，文化不只是聽來的故事，更是親手做過、親口唱過，與長輩一起經歷過的生活。小妤因成長過程曾受展望會幫助而就讀社工系，這次也回到熟悉的服務體系陪伴孩子。看著營隊裡的孩子，她說：「很像自己小時候，也很像自己的弟弟妹妹。」文化學習之外，孩子也到大社部落文化健康站為長輩量血壓、表演才藝、學唱排灣族歌謠，並前往臺灣原住民族文化園區欣賞歌舞展演。

目前展望會禮納里中心由4位工作人員及1位督導投入服務，皆具原住民族背景，陪伴近600名兒少及其家庭。展望會也期待更多企業走進部落，從理解在地需求開始，透過參訪與資源合作，為原鄉孩子帶進更多學習與發展機會；也邀請社會大眾「兒童資助計畫」，從教育、生活與成長等面向陪伴需要支持的孩子，讓他們安心學習、發揮潛能。

撰文、攝影／台灣世界展望會