普門中學前校長蔡國權 ，誤打誤撞念理工，將佛法融入教育｜《樸實的精采：17個成就夢想的故事》
文／林惠君．攝影／黃鼎翔．圖片提供／簡李永松
1988年進入佛光山財團法人高雄市普門中學（簡稱普中）服務，一轉眼已經過了三十五年；被學生、家長暱稱為「蔡爸」的前校長、現任校務顧問蔡國權，從基層導師做起，歷任訓育組長、學務主任、輔導主任、教務主任、代理校長、副校長、校長，經歷相當完整，可以說是最了解普中的「萬事通」，對學校的感情之深自不在話下。
他把佛光山創辦人星雲法師闡述的佛法融入生活、教學與治校，締造亮眼的辦學績效，一生都奉獻給普中。
「當老師」是蔡國權從小立下的志向，但他不是出身傳統師範體系，而是念理工的。
他從當時的台灣省立高雄高級工業職業學校（簡稱雄工）電器冷凍修護科畢業後，北上就讀亞東工專電機工程科，接著插大進入輔仁大學歷史學系（簡稱輔大歷史系），修習教育學程。
誤打誤撞念理工
回憶起有些曲折的求學歷程，蔡國權笑得爽朗：「讀理工、讀電機也不是說不喜歡，只不過我當時的成績，原本可以上南二中，但村裡就讀雄工的朋友一直鼓勵我也去念雄工，我從善如流就去了，所以其實是誤打誤撞的結果。不過，我覺得自己每個階段念的學校，不管是學校還是老師，都給我很多栽培、很多啟發，我都充滿感恩。」
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被暱稱為「蔡爸」的蔡國權（右一），在普門中學一待就是三十多年，一路從組長、主任、副校長到校長，深受愛戴。
「我國小畢業的時候，九年國民義務教育還不是強制性的，當時普遍經濟環境不好，我的小學同學大部分一畢業就直接去工廠做工，但我還能夠繼續升學，算是非常幸運，」他補充。
念雄工時，少年蔡國權第一次離開家，住在高雄的親戚家通學。學校很大，有很多科別、很多學生，還有很多建教班，例如：電信局（現為中華電信）、台鐵、中鋼、中船（現為台船）、中油（現為台灣中油）等公司合作的建教班，「我的很多同學，後來就是去電信局、台電工作。當時台灣經濟還沒有起飛，生活相對比較辛苦，但校風非常純樸，同學相處得很愉快。」
雄工畢業之後，蔡國權北上繼續升學，來到兩年制的二專：亞東工專。
「我是一九七八年進去亞東，周遭同學大部分來自不同縣市，像我是高雄人，也有來自台中、台南、彰化等各地的人，」蔡國權回憶，「當時大家都住在學校宿舍，同學之間感情非常好，而且亞東是當時最好的私立學校，形象與口碑都深受社會肯定，學生素質很整齊，老師教學很認真，校風非常好。」
亞東工專屬於市區型的學校，校區不是特別大，但「我們南部鄉下的孩子到北部來，心裡都有些期待和憧憬，認為到了台北，會碰到很多形形色色以前沒想過的事情，所以亞東對我來說是一個充滿懷念的地方，」蔡國權感慨地說，在亞東工專求學的時間雖然只有短短兩年，但他至今還是多所懷念，深深感恩。
或許正因如此，儘管他相對比較喜歡文科，但是念了理工，不管是電器冷凍，還是電機，「嘛是要過！」他用閩南語說，就算沒辦法念到頂尖，但是如果要畢業，學分還是要修夠。
事實上，面對課業，蔡國權並沒有因為意外「棄文從理」而隨意對待，他還是認真做好學生的本分，因為他相信：「只要用了心，不管怎麼樣一定會有收穫。」
將佛法融入治學
從亞東工專畢業之後，蔡國權插大進入輔大歷史系就讀，然後，再到政治大學修了教育學程。繞了一大圈，他回到最初立志的教育界軌道上。
「當校長是隨順因緣，」蔡國權笑著說，當老師才是他的志向，「主要是受到父親的影響。」
蔡國權的父親是小學老師，他鼓勵兒子未來跟他一樣當老師，「一來在鄉下，當老師很受尊敬，整個村莊幾乎全是父親的學生；二來父親深信，只要能把教育工作做好、把孩子們教好，就能減少很多社會問題。如果沒辦法當老師，做個公務員也不錯，平平順順、安安穩穩地生活就好。」
雖然父親這樣期待，卻沒有阻止蔡國權去念理工科。「父親沒有管我要念什麼，只說看我自己的造化。不過，那時候以為，讀師專、讀師大才能當老師，沒考上師專，我曾經覺得當老師的願望再也不能實現了；後來才發現，讀一般大學，只要修完教育學程，還是可以當老師。」
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蔡國權（前排中）以品德教育做為治校方針，並且從日常做起，把這樣的精神融入校園課程與體育活動中。
兜兜轉轉，蔡國權實現了小時候的志向，當上高中老師。執教之初，他在台東育仁高級中學當老師兼訓育組長，第一年就當選學校的優良導師；隔年去到普門中學，當時的他，怎麼也沒想到有一天會變成校長。
「我本來想當老師就好了，後來怎麼一路從組長、主任、副校長到校長。可能是學校看我工作認真、負責，認為可以栽培吧，這一切只能說是隨順因緣，因緣來了，我們就去承擔……」蔡國權深受佛法薰陶，把佛法融入治校，常常以「有佛法就有辦法」來自我期許，也勉勵同仁。
用「三好四給」形塑品德
普門中學前身是高雄縣私立正氣中學，一九七七年由星雲大師接手後更名。雖然是佛教興學，但校內並沒有宗教課程，但如果把校長視為學校的執行長，蔡國權治校有一套最高指導方針，也是他最重視的價值──品德教育。
他希望把星雲大師提倡的三好「做好事、說好話、存好心」與四給「給人信心、給人歡喜、給人希望、給人方便」，自然而然融入日常生活。
「我們是一個推動『三好』非常用心的學校，也獲頒星雲教育基金的三好校園典範學校，即使是運動，我們也把品德教育和佛法融入其中，」蔡國權說。
普門中學的籃球、棒球都很強，曾獲得全國高中體育績優學校、二○二二年玉山盃全國青棒錦標賽亞軍；效力於美國職棒匹茲堡海盜隊小聯盟體系的內野手鄭宗哲，就是普中校友。
但，什麼是運動場上的品德教育？
蔡國權解釋，「比方說，球傳給你，你才能上籃，這是團隊精神的展現；還有，一定要堅持到最後一秒，球賽過程千變萬化，不到最後一秒不會知道結果，絕對不能放棄。」當然，還要懂得精進技能、包容他人、與人分享等，不一而足。
「我相信，每一所學校都重視品德教育，但是普門中學特別重視、非常重視，我們的核心價值就是用心成就每位學生，因為每個孩子都有他的優勢，不是只有學業好才是好，孩子的運動、唱歌、才藝，或者跟人的應對是否得體，這些也都是他的能力、價值，」蔡國權特別強調。
養成習慣，改變就不是負擔
運動場之外，日常教育也是蔡國權重視的項目之一。
普門中學很多學生住校，完整的生活教育與照顧，加上佛光山的理念背景，是很多家長選擇把孩子送到那裡的原因。
「很多孩子初來之時，帶著在過去環境或學校養成的舊習性，因此需要校方和師長花很多時間慢慢調整，幫助他們適應，」蔡國權語重心長地說：「教育最大的力量就是改變。有時候我們的一句話、一個動作，就會改變一個學生，有些話、有些事，孩子會記得一輩子，所以我們要非常慎重。如果問我到底怎麼教孩子，我只能說就是靠身教、言教，加上這個環境的『境教』。」
他舉例談到，像是學生用完餐，要把餐具、桌子都收拾乾淨，在學校裡這麼做，去校外教學吃完飯也是要這麼做，而且離開時全體學生要向工作人員道謝，感謝他們的服務。這些都是很小的事情，但就自然而然變成他們的習慣，也會帶回家裡。「很多家長跟我說，孩子（從學校）回來以後，早上起床會摺棉被，不再只是起床一掀了事。
其實，只要在學校把棉被摺整齊，養成習慣之後，就不會覺得那是負擔，」蔡國權說。
他表示，從前帶過一個學生，因為母親長居日本，孩子留在台灣由阿嬤隔代教養，在原本的學校常常鬧事。媽媽讓他轉學到普中，希望透過普中的教育導正孩子。
「剛來的時候，他整個習慣還沒有養成，也出了一些問題，後來我們慢慢影響他，用品德、身教，耐心地鼓勵他，他就開始慢慢轉變；後來，他念完大學，還回到普中來兼課，到現在都還在這裡教書，我們就像是一家人一樣。學校沒有辜負他母親的期待，當然媽媽也非常感謝我們，」蔡國權回憶當年，語氣中充滿欣慰。
做好教育，才有共好的可能
在普中一待就是三十五年，蔡國權把青春歲月都奉獻給學校，他笑著說，是因為跟孩子、家長結了很多好的因緣，才有動力長長久久留下來。
「我跟孩子們互動非常好，他們的名字我大部分都會記得。以前我當訓導主任，在升旗時如果發現站在後面的同學沒站好或一直講話，我會馬上叫他們的名字，他們就會嚇一跳，」蔡國權邊回憶邊笑著說，學生們不敢相信，他怎麼能夠記得住全校大部分學生的名字，且他們畢業多年以後回想起來，都會既懷念又佩服。
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蔡國權相信「每個孩子都有自己的優勢」，老師、家長可適時鼓勵孩子，有助於增加他們的自信。
「孩子們都叫我『蔡爸』，家長也這樣叫。其實也沒有什麼，我就是會跟他們聊天，問他們家住哪裡、從哪個學校畢業、家裡是做什麼的，一邊關心他們，一邊就把他們記起來了。我跟他們的關係如師如父，他們有什麼困難，也都願意找我協助，」蔡國權強調，不管是對學生，還是對家長，只要有需要他幫忙的地方，他都會盡力去做，因為他相信，幫助別人就是結善緣，有朝一日當你遇到困難時，這些好的因緣就會帶給你力量。
「當然，相對地我必須付出很多時間，幾乎都沒有休假日。有時候星期六有活動，我得去參加；或者放假期間住校生留在學校，我也要去關心……」為此，蔡國權非常感謝家人長年來高度包容他的工作，支持他對教育的信念與付出。
經歷這麼多年的第一線實務工作，蔡國權更加堅信教育是百年事業，如果家庭沒有教好，孩子到學校後，老師要花很多時間輔導；如果學校沒有教好，孩子出了社會，會造成社會問題，還可能要付出更多代價。
因此，他給自己設定的教育目標是追求「共好」，對學生好、對家長好、對社會好，對他自己也好。要達到這樣的目標，必須要有親、師、生合作，缺了任何一角都會有遺憾。
做好事就有獎狀，用鼓勵強化溝通
時代變遷，當然也給教育界帶來新的挑戰。
「以前老師講的話，學生、家長都會聽、會遵守；現在不一樣，不管是教育現場，或是社會整體氛圍，更看重學生的想法、看法。所以，現在當老師的挑戰性更大，更講究溝通，」蔡國權說。
不過，他觀察到：「很多時候，跟家長溝通比跟孩子溝通更難。」但是，他也相信「方法永遠比困難多」，所以，如果遇到困難的時候，不必害怕面對，「我們教孩子遇到困難的時候要面對、要解決，我們自己遇到困難的時候，當然也是要面對它、解決它，一定會想到方法的。」
當了一輩子老師，蔡國權說，其實最大的利器就是「愛」與「榜樣」，「對學生就是要關心、關心、關心。我相信，只要我們有心去關心，孩子一定會受感動的，另外就是我們要做榜樣給他們看。」
「蔡爸」最常用的，是「鼓勵大法」。
「我會先講他的優點，因為鼓勵才有力量。然後，再建議他哪些部分可以改進、哪些地方我們可以共同努力。如果一開口就講他的缺點，他聽不下去，結果就是直接把門關上，拒絕溝通。」更何況，「每個孩子都有自己的優勢、自己的亮點，」蔡國權說明，譬如，若孩子對師長很有禮貌，或者看到垃圾會撿起來，他也會給他們獎狀，「很多家長因此很感動，他們的孩子可能從小學到高中因為學科成績不好，都沒有領過獎狀，但普門中學會給他們鼓勵，只要做好事，就能拿到獎狀。」
心懷感恩，隨緣隨分
蔡國權最希望教會孩子的是「感恩之心」。普門中學用餐時間，全校會先誦讀佛光四句偈：「慈悲喜捨遍法界，惜福結緣利人天，禪淨戒行平等忍，慚愧感恩大願心。」用這四句話提醒自己，能夠有這頓飯吃，是因為有人種菜、有人煮飯、有人出錢⋯⋯，有許多人在背後付出，每個人都要心存感恩。
而他自己最深受啟發的佛法，是星雲法師的四句法語：「不忘初心，不請之友，不念舊惡，不變隨緣。」
這四句法語分別出自《華嚴經》、《維摩經》、《八大人覺經》和《大乘起信論》。蔡國權用來惕勵自己，不要忘記投身教育的初心，要把學校的事看作自己的事，不用等別人指揮就該主動去做；對朋友要不記仇念惡，若有什麼小摩擦，事情過後就別再記恨；至於日常生活，要隨順因緣，有這樣的性格，做人自然就能圓滿。