馬來西亞迎AI教育時代 借鏡台灣數位經驗

（中央社記者黃自強吉隆坡6日專電）人工智慧正掀起馬來西亞教育新一波變革，從政府推動數位轉型，到教育界積極導入生成式AI，逐步改變教學模式，帶動學習熱潮，而台灣在AI教育與數位教學累積的經驗，也成為馬來西亞借鏡方向。

首相安華最近出席推薦「2030年馬來西亞數位計畫」表示，這項計畫是馬來西亞邁向人工智慧、自動化及數據驅動經濟時代的重要國家戰略，目標是提升國家韌性，強化企業競爭力，並推動馬來西亞成為區域AI發展重鎮。

在政府政策推動下，教育界也積極響應AI浪潮。YKDS基金會從3日起舉辦「AI教育賦能：多媒體教學轉型實戰營」，邀請台灣虎尾科技大學副教授郭良印分享生成式AI、多媒體教學設計及數位工具應用，協助教師掌握AI時代的教學模式，提升教育現場的數位轉型能力。

郭良印今天接受中央社記者訪問表示，馬來西亞在政府政策支持及英語普及率高等優勢下，較容易接軌生成式AI工具，但城鄉數位落差及教師AI素養仍是當前最大挑戰。

他以台灣推動「生生用平板」及數位雙語教學為例指出，硬體建置只是第一步，更重要的是建立長期且系統化的教師AI培訓機制，避免AI擴大教育資源落差。

對於台馬合作前景，郭良印認為，雙方最具潛力的合作方向在於人才培育與產業應用。台灣具備半導體及ICT產業優勢，馬來西亞逐漸發展為東南亞數據中心及數位經濟樞紐，未來可結合AI晶片、運算架構及東南亞語言模型等領域，共同發展在地化生成式AI應用，透過產學合作，培育兼具硬體與AI應用能力的跨國人才。

談到AI對教育的影響，他表示，教育重心應從「尋找標準答案」轉向培養學生定義問題及批判思考的能力。AI不應被禁止，而是應重新設計教學與評量方式，例如要求學生說明與AI互動的思考過程，而非僅檢視最終成果，培養善用AI解決問題，而非依賴AI思考的人才。

除了教師培訓外，高等教育也持續推廣AI素養。新紀元大學學院媒體研究系與Qiivo Education合作，預計舉辦AI素養與自主學習工作坊，引導運用AI協助寫作、整理筆記與資料蒐集，培養自主學習、獨立思考及善用AI工具的能力。

媒體研究系高級講師陳惠詩（Shine Tan Huey Shyh）表示，AI素養教育不只是教導如何操作工具，更要培養辨識生成內容真偽、理解AI可能出現錯誤資訊及「幻覺」的能力，引導學生將AI視為學習輔助工具，而非取代思考。

媒體研究系另一名高級講師周兆鴻（Danny Chew）則指出，隨著AI生成內容日益逼真，民眾僅憑肉眼已愈來愈難辨識真偽；AI雖提升內容生產效率，也為資訊真實性與媒體倫理帶來新的挑戰。

近年來，馬來西亞積極布局資料中心、雲端運算、半導體及AI產業，憑藉年輕人口、多語言人才及逐步完善的數位基礎建設，逐漸成為東南亞AI發展的重要據點，AI人才培育與全民AI素養，也被視為支撐馬來西亞邁向區域科技樞紐的重要基礎。（編輯：唐聲揚）1150706