AI素養教育別讓老師自己扛 跨界團體籲提升AI風險意識

AI已經深入生活各層面當中，不過面對AI可能提供的錯誤或偏誤訊息，學生們是否有判讀能力，是否相關責任都落在老師身上。在教師節前夕，多個教育和兒少團體今天(24日)舉辦座談會，呼籲除了讓孩子們善用AI工具外，也要讓他們了解相關風險，同時不能讓所有教AI素養的責任都壓在第一線教師身上。

民進黨立委張雅琳表示，依據親子天下2025年的調查顯示，有92%的學生使用過AI，卻有近半數沒有想過或不知道AI可能提供錯誤答案。張雅琳表示，今天的數位落差並非有無平板或電腦，而是對於AI的資訊有無辦法判斷真偽。

台灣一滴優教育協會社會倡議組專員余兆宜指出，教育部雖然有發布生成式AI使用注意事項，但近半數學生不了解或未曾聽過。他認為除了辨識資訊外，也應該注意使用相關技術背後衍伸出的風險。他說：『(原音)所以我們認為接下來下一步應該著重在，使用這個技術背後產生系統性的偏誤跟歧視，跟面對應用技術而生的包含性影像或校園霸凌的風險。』

而由於現在AI素養相關教學蔚為風潮，教育部也辦理許多研習課程，但教學現場的情況卻無力負擔。包括全教總、全國代理暨代課產業工會代表都指出，第一線教師教學已經相當沉重，難以再加上AI課程。

台灣放伴教育協會理事長謝忠瑋也表示，AI課程的定位相對不清楚，到底應該放在資訊課程或社會課程甚至語文課程，其實都讓現場老師相當困擾，加上老師為了趕課程進度經常時間都不夠，還要加上AI部分更是脫離現實。

台灣人工智慧學校基金會執行長陳伶志建議，可以借力使力，不要把責任全放在校園中的老師身上，可以多利用外部資源跟夥伴，跟老師一起做，才能跟得上AI快速的變化。(編輯：沈鎮江)