當孩子在校車上學會「拒絕忍耐」：守住界線的那一刻，孩子悄悄長大了....他的媽媽這樣教
那天，哥哥剛轉學不久。校車上，他被安排和一位喜歡動手碰觸、騷擾同學的孩子坐在一起。
一開始，他選擇閉上眼睛假裝休息，不回應、不對視，只希望這段路可以快點結束。愛比妞回憶，「我知道他其實忍了很久，他不是沒感覺，而是不想把事情鬧大。」但退讓，沒有換來停止。
對方不斷喊他的名字，甚至開始用手戳他。那一刻，哥哥終於出手——不是攻擊，而是用手肘擋開對方的觸碰。
沒想到，對方立刻大聲喊：「吼～你打我！」
在指控聲中，哥哥沒有慌亂，也沒有提高音量，而是很堅定地說了一句讓現場瞬間安靜下來的話：
「這是正當防衛。在法律上，我是在保護自己。」
部落客 愛比妞。親子純粹玩說，當下她聽到轉述，其實心裡一震。「我很清楚，那不是孩子一時逞強，而是他真的知道自己在做什麼。」
那名同學啞口無言，也停止了後續的騷擾。
不是所有事情，都只能忍，或第一時間找大人
很多家長從小教孩子「有事找老師」、「不要起衝突」，但現實生活中，衝突往往來得很快，來不及立刻求助。
愛比妞分享，平時她就會陪孩子一起看校園法律相關的書籍，討論實際情境，反覆提醒他們幾個關鍵問題：
什麼樣的行為算是侵犯？
什麼情況才構成正當防衛？
怎樣的回應，既能保護自己，又不會過度？
「我一直希望孩子知道，不是什麼事都只能忍，也不是只能靠力氣解決。」她說。
當孩子能在當下用清楚的語言說出立場，其實比動手更有力量。
「我是討厭行為，不是討厭這個人」
事情結束後，愛比妞問了哥哥一個她很在意的問題：「你是討厭這個人，還是討厭他的行為？」
哥哥想了一下，回答得很乾脆：「當然是行為。」
這個回答，讓她很感動。
孩子能分辨「行為不對」，卻沒有把情緒轉成對人的否定，這份成熟並不容易。
她也進一步和孩子討論，也許那位同學只是想跟別人互動，卻因為原生家庭或成長經驗，用了不恰當的方式吸引注意。「如果在保護好自己界線的同時，也能試著理解對方，世界就會少一個敵人。」她這樣告訴孩子。
如何陪孩子建立「保護自己」的法律素養？
愛比妞認為，法律觀念不是等出事才教，而是可以慢慢融入日常。
✔ 從生活情境聊起
校車、下課、排隊時的小衝突，都是討論界線的好時機。
✔ 閱讀適齡法律書籍
透過故事或漫畫，讓孩子理解什麼是侵犯、什麼是正當防衛。
✔ 角色扮演練習
在家模擬場景，練習說「不」、練習拒絕。
✔ 陪孩子一起看新聞、一起判斷
不逃避、不恐嚇，而是培養穩定的判斷力。
真正的強大，是守住界線，卻不失去善意
校園霸凌為什麼一再發生？
或許其中一個原因，是我們太晚教孩子「什麼是可以，什麼是不行」。
法律不只是大人的工具，也可以成為孩子保護自己的語言。當孩子懂得拒絕忍耐、清楚表達界線，同時仍保有善意與同理，這樣的智慧，會陪伴他一生。
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