高中職「黑心校規」氾濫 教團籲教育部撤查
人本教育基金會日前發起「撲滅黑心教育行動」，檢核全台152所公私立高中職的校規。基金會今(10)日召開記者會，公布調查結果，發現仍有不少學校殘存髮禁、體罰等侵害學生人權的「黑心校規」。呼籲教育部收復這些猶如「化外之地」的學校。
人本教育基金會早在2013年就抽查近百所公私立國高中職，在當時揭露了眾多違法侵權的校規。也推動教育部全面檢視校規，修訂法規。但仍有許多學校明目張膽違反教育部規定，或陽奉陰違用其他變相處罰，如愛校服務，打造「潛校規」，侵害學生人權。基金會認為，背離教育目的的校規如同有毒黑心物質，毒害了教育。
愛校服務「掃董事長家」 教團盤點全台「黑心校規」
人本在上個月於網路發起「撲滅黑心教育行動」，邀請學生檢核自己學校的校規是否違法。有近千名中學生自發性響應，檢核了152間高中職的校規。基金會整理出髮禁、體罰、不當服儀管制、搜個人物品、禁愛令等等黑心校規，今日公布了調查檢核結果。
人本指出，仍有5間學校正在施行體罰、54間仍有髮禁，27間學校會對學生書包、宿舍進行搜索，更有57間學校用校規或潛規則阻擋學生的情感交往。此外，高達9成的學校都強制參加早自習與第八節課，還有學校的愛校服務內容竟是「掃董事長的家」。
黑心校規糟蹋教育 更箝制學生成長
人本認為，這些黑心學校用大量的處罰，讓輔導管教行為失去它真正的教育目的。當學校把心思花在管理以及處罰，不僅是讓學生在校生活充滿壓抑及不合理之處，也讓老師為了抓人、登記、處分、甚至還要監督愛校服務而疲於奔命。是教育、輔導管教能量的虛耗，讓老師雖然忙，卻難以期待生活教育的真正成效。人本強調，從這個方向看來，黑心校規不只是侵害學生，也是糟蹋教師專業。
人本說到，有學校不用仰賴黑心校規，仍可以維持良好的學習環境，代表此些措施或規定並非必要。當學校願意卸除「處罰先行」的思維，才有機會以正向輔導管教，協助學生發展自我覺察、同理能力與判斷能力，讓外在行為能夠尊重他人。進一步發展合宜行為的能力。
督學制度淪為「作戲」 籲教育部優先改革
人本呼籲，教育部作為主管機關，應對違法學校進行處分，並要求修法校規。應檢討、訂立以學生為主體、保障學生權利的法，修改現行行政規則，用對公立學校的考核,以及對私立學校的減招等手段，杜絕各種陽奉陰違的繞道處罰。
此外，人本也呼籲教育部檢討現行督學制度，已有許多案例顯示，當督學到校視導訪查時，學校都會表現出「不同於日常」的狀況，如同「讓學校作戲半天」。教育部的作法有許多需要改善之處，呼籲教育部先調整督學制度，使其發揮實質成效。
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